我和我考级学生的那些充满童真和快乐的趣事儿!
高三学生今明两天迎来了成人前最为重要的一场大考,那时面对高考卯着劲向前冲!冲过来了以后,又不禁怀念起了亮到深夜的高三教室的窗,一整黑板的板书,扫雪做卫生都能作为乐趣打闹的放松,同桌的你扎着马尾辫抑或打完篮球出着汗.......
学生们也要陆续迎来期末考试,子琪一再跟我强调说,“这个学期特别短,一上学的时候班主任贺老师就说了只有19周,所以5月份我们就一边上新课一边复习了呢!”,小可爱子琪是个小学二年级的软萌妹,正好到了换牙的时候,一口豁豁牙,笑起来两颗大板牙最明显了,上课的时候还时不时的要跟我汇报汇报她的哪科牙齿又松动了。
和子琪一样,其他3个小朋友和中小朋友(5年级以上的孩纸,我都喊他们中小朋友)暑假也要迎来钢琴考级了,他们几个已经不是第一次考级了,少了点对考级探索的兴奋,多了点认真挑战的筹备。
考级的筹备练习是比较单调而枯燥的,基础练习我们平常就花的时间多,做得也比较扎实,所以还好。只是对于曲目的筹备,精细化的程度自然是远超平时弹奏的一些曲目,反复的慢练和不断的问题改善,以及指尖的细微处理和表现......对于孩子们来说,都是最磨耐心的难熬过程,尤其是慢练,不由自主他们就想要弹快,弹太慢注意力又不集中。为了让他们自己练习的时候也能保质保量,我也是下了一番功夫,用了些心理学小技巧激活他们的大脑奖赏回路,他们要求着自己按照我的每一条要求,精细化的提高效率进行练习,目前来看效果还不错~他们每次来给我还课交作业表现欲都很强,确实是好好练了,所以才这么想展示给我看。
为了调剂他们的考级练习,我会经常带一些有趣的故事给他们,这些有趣的故事正好就是他们弹奏的一些考级曲相关的作曲家。近期在给他们讲巴赫,考级的人都知道,是绕不过巴赫的。赋格音乐在练习的时候,孩子们都很头大,单手本来也不简单,双手的配合就更困难一些,痛苦的配合和数遍的磨练,以及只是认音而不得其法的弹奏,很多时候他们根本无法欣赏到巴赫赋格音乐的高妙,有时候直到全曲全部细扣下来才能慢慢感受到~
但是当我给他/她带来巴赫的故事的时候,都兴致盎然,像子琪一样扑闪扑闪着大眼睛,充满了好奇的望着我,伸长了脖子听的津津有味~说道巴赫生前其实也是个四平八稳,兢兢业业的实干作曲家,但是当时并没有现在这么声名显赫,为了要供养他家的20个孩子,他必须要勤勤恳恳的作曲工作,而且也不能去太远的地方出差,巴赫一辈子最远的行程也就是200公里,差不多就是在德国范围内出差兜一圈,但是他的许多作品里面都融入了大量异域风情的曲风,可以听到西西里舞曲,可以听到意大利协奏曲,以及法国音乐等等不同国家的音乐形式,这是为什么呢?
因为他们处在大航海时代,15世纪,葡萄牙,西班牙,荷兰进行了海外扩张,带来了黄金白银的同时,也带来了异域文化的空前交流和碰撞,不同的音乐以巡演,卖唱的方式流入流出,那个时代的优秀音乐家也都耳濡目染,并且,对于当时的德国人来说异域风情因为仅见,所以充满了神秘的吸引力......
“我还以为巴赫就像画像上那么严肃,特别凶的大人呢!其实也挺好玩的,只是他家孩子也太多了,我现在只有1个妹妹都觉得烦死了...那么多...呃...”有时候很喜欢听小朋友的反馈,充满了童真和快乐。
这样吗?哈哈哈!“老师你说过,巴赫的音乐很温暖,能有振奋人心的力量,这周我练的时候试试,看看能不能找到这样的感觉”中小朋友天天这样说。
我说,“好呀!去试试吧~”。