20190812坚持，通向彼岸的桥——继续教育培训有感（1）

        今天，有幸聆听了陈星春老师和郭峰校长的报告，让我更深刻的认识到：不会反思，永远不会成长；没有坚持，目标永远在远方；不能自律，永远无法与优秀握手。
        27岁就被评为特级教师，所带的班级高考数学最差的成绩是136分，其余的都在145和148之间。这些听起来像神话，而创造神话的人就是陈星春老师。
        陈老师的优秀源于他的反思。当我们一年又一年忙着抄写教案时，陈老师却在一遍又一遍的修改教案。他坚持提前一个月备课，一个月内根据思考不断的修改，课后会根据授课情况继续补充改进教案和ppt。陈老师真正做到了苏霍姆林斯基所说的“用一辈子备一节课”。只有会反思的教师，才能成长为一名好老师。
        陈老师的优秀源于他的钻研。当我们留给全班学生同样作业时，陈老师在分层布置作业；当我们让学生做大量资料时，陈老师根据学生情况，依据大纲要求自编练习。陈老师说，他从不让学生整套整套的做买来的资料，他的作业都是自己精心设计的。这样一个善思钻研的教师，所教的学生成绩怎能不优秀呢？
        陈老师的优秀源于他的理念。陈老师一直强调：教育的目的是思维的开发和良好习惯的培养。报告初始，陈老师说河南是全国的高考大省，但却不是教育强省。在三个小时的报告里，他多次说到，教师一定要学习，通过学习更新理念，不断成长。否则，教师就是辛辛苦苦的害己害人。这也是为什么老师教的辛苦，学生学的痛苦的原因。
        陈老师列举了十几种要养成的良好习惯。对我有很大的启发。其中“养成预习的习惯”，也是我最近两年一直在努力做的一件事，通过实践交流、思考总结，提出了“五步预习法”。即读：看清每幅图，读懂每句话；划：划出你认为关键的词，句，并理解；想：想书中的问题，想解决这个问题以前哪些知识有联系；做：试一试，练一练。问：还有什么问题不懂，画问号。我想如果针对五六年级的学生，预习习惯的养成会显得更重要。

        再者，就是认真听讲习惯的培养。我们都知道认真听讲对孩子学习的重要性，我也一直要求学生要学会听讲，可是却从没有告诉过学生，上课该如何听讲，怎样做才是认真听。听了陈老师的报告，我想我再带班会抽时间让学生讨论“上课听什么，怎样听”这个问题，让学生知道上课不仅要听老师讲，也要学会听其他学生的发言，即使自己都预习明白了，也要听听自己的想法和解题思路与老师或其他同学的是否一样。不仅要讨论“听讲”的问题，我想对于要让学生养成的好习惯都可以通过微班会让学生讨论，达成共识，逐步形成习惯。就像陈老师说的：学生不会，你要教他。这里的“教”，不单是指知识，而是包括你想让学生学会的所有。
        还有练后反思、复习归纳、整理错题集这三种习惯的培养，在我的数学教学中是有缺失的。通过学习，认识到自己的不足，并想好了如何改进，这就是收获，也是成长吧！
        下午，是郭峰校长的报告。他通过讲述樱花园学校的崛起历程，阐述了代表英华教育内涵的“善良  优秀  精致  卓雅”八个字。 郭峰校长         郭峰校长深入浅出的帮我们理解什么是特色学校，让我们对特色项目学校（部分学生参加并获得好评）、特色课程学校（全员参与，选优展演）、特色教育学校（挖掘某一项目或课程的文化，精神等）有个更明确的认识。在他的报告中，我看到了学校特色教育文化构建如何促进学校教师发展。一个人走的快，一群人走的远。 在郭峰校长的团队里，一个人走不一定快，一群人可以走的更快且远。

        通过学习，我看到了我们研学活动中的不足， 认识到了我对课程理解的狭隘， 领会到了评价对于学生、教师 ，乃至一个学校发展的重要性。

        一个学校要想走向优秀，需要一群有着共同愿景和使命感的教师，他们勇于承担责任，乐于合作分享。一个人如果工作在这样的团队中，会很累，但也会和顺和美。

        每次学习，都是一次美好的遇见；每次学习，都是一次精神的拔节；每次学习，都是一次幸福的体验；每次学习，都是在为明天的美好助力！唯有坚持，才能到达彼岸。