六·一的小泪珠
过了一周才把六一节桃子和我的“生活小抹茶”（我管我俩的生活小摩擦叫这个🤣）记录完，纪录的过程更是自省的过程，会发现当时没有发现的问题、或者当时做的不太妥当的举动和言语。分享出来，也希望可以给你们更多育儿的启示，你们一定会找到比我更好的方法来和自己的宝贝儿沟通。
六·一的小泪珠
【前提】
桃子姐是个自由奔放的性格，有时候看着她无拘无束的奔跑和天马行空的思维，我都是报以慈母般的微笑站在不远处不干涉不限制。一直以为这样是对孩子天性最好的维护，直到最近我发现了这个习惯的最大弊端！
由于给予空间较大，导致界限模糊。每次和桃子外出时，她只要看见感兴趣的就搜的一下跑出去了，完全不会回头看看家长有没有跟上。我每次都仗着自己行动爆发力强并且都在我视线范围内悄悄的跟上去，有时候也故意等桃子突然转头找我时候躲起来让她着急一下，再出来跟她说以后不能这样的话。桃子当时就表示记住了。事后的当天会比较注意，隔天就忘得一干二净。
而且还有这种情况，经常跑到马路边就没见停下的趋势，都是我高声喊她才能及时刹车。其实这种安全隐患很不好，我都没有及时积极想办法去解决。直到这天。。
【事件1】
六一节当天带着桃子和她的小伙伴一起去看了电影，看完电影在商场里闲逛。发现一楼正在搞活动，表演白雪公主话剧。人山人海围了好几圈。
桃子看到白雪公主，欢快的朝人群跑了过去，我后面跟着她看她在找位置想挤到前面去。几次都不成功，这是朋友带着孩子也跟过来了，我扭头打了个招呼，在看桃子突然转身向后跑去，大概3米一个急转弯。就消失在我视线里（因为人群围成圈，她绕着圈跑）。我赶紧两步跟上转弯，已经完全看不见桃子了。我觉得她就在这，仔细看了人群没有发现。高声喊了桃子的名字，也没有反应。
我心里一慌，开始沿着圈找，没有！大概过程有5分钟左右，我心里是越来越慌的，脑袋里已经开始浮现报警！封锁商场！见不到我闺女等莫名的画面。这几分钟我一直在喊桃子的大名和小名。我觉得已经开始有忍着不哭的感觉了。我强迫自己镇静下来，回想了一下刚才的经过，桃子应该不会跑太远，她的目的是看表演，只能往里挤，而且这么多人如果一个人强拽孩子走不太现实，弄晕了的几率也不大。我就在桃子消失的这一段大概5米之内仔仔细细地又再次在人群里确认。终于在一个特别隐蔽的小角落，基本快到最前面了。桃子小小的身躯挤在那里目不转睛的看着前面的表演，偶尔还和旁边的小姐姐笑一下。完全还没有意识爸爸妈妈没在她身边。
看到她那一霎那，我的心一下松了下来，同时又涌上各种情绪，真的有一种五味杂陈的感觉。焦虑、愤怒、打击、绝望。我站在她后面大概半小时没去打扰她（因为知道强行把她拽出来训斥也不会有效果），直到她发现小伙伴手里有个小狗气球，她想要才跑出人群找妈妈。
【事件1结果】
我蹲下来看着桃子的眼睛，很严肃很认真。
我：我现在很生气！很焦虑！很难受！
桃子愣住：怎么了？
我：你刚才跑向人群去看表演，跑得太快，妈妈找不到你了！妈妈特别着急，以为再也见不到你了，以为你被坏人抓走了。
桃子有点不想听我说，还想去找气球。我搂着她，她没走成，她拍拍我（大概想安慰我）。
我：你对这个事情有什么想法？
她：我不乱跑了。
我：你觉得刚才那样做的对吗？
她：不对。
我紧紧抱了她一下：妈妈爱你，妈妈担心你的安全。以后再有特别好玩的事儿，怎么办，我们一起想想办法？
她：我会拽你一起去的。
我：好办法！就这么说定了！
我：我能再提个建议吗？
她点头，我：下次去看什么都要先过来告诉妈妈，去哪里都要看看是否有家人在你身边。
桃子点头。
【事件2】
话剧快结束了，我们和桃子小伙伴一家准备回家。快出门时候，小伙伴让爸妈买了一个独角兽小玩偶，兴致勃勃地给桃子看，我观察桃子冲我笑了笑，并没有要求也购买。就继续出了商场往家走了。
走到一个地下通道时候，有人弹吉他，桃子和小伙伴看了好久还手舞足蹈的。过了一阵就开始叫她回家，走了一半楼梯时候，桃子突然发飙不走了，各种发脾气哭闹。
【事件2结果】
我蹲下来平视她的眼睛。
我：你现在的感受可以告诉我吗？
她：不开心。这时朋友在旁边等我，
我：我们要继续跟小伙伴一起走吗？
她摇头。
我：怎么了？
她：我要解决问题（能体会我听到她这么说我有多高兴吗？桃子知道有问题要和我解决）。
我：好的，妈妈很高兴和你一起解决问题。我示意让朋友先走，
我：妈妈这样蹲着很累，我们找个地方坐下来说好吗？
她点点头，我们找了一个台阶坐下来。
我：现在我们解决什么问题？
她：买小马呀。
我：如果现在去买有三个问题：1是妈妈身上没带够钱，很有可能买不了；2是我们回去可能会关门。这两个都让我们可能白跑一趟，还有一个问题，3是妈妈很累。不想来回再走，感觉没有体力了。
她：不要，就买小马！
我：那你想个办法解决这个问题。
她：我想到的就是去买。
我：是个办法，我们一起再想想还有什么好办法？
她：我脑袋都空了，想不出来了。
我：。。我有一个提议你考虑一下，等爸爸回来你跟他说下这个情况，明天我们都陪你去挑一个？
她：（哭）不要。
我：刚才妈妈说的你再想想，妈妈爱你，妈妈会一直陪着你在这里想。
桃子搂着我哭，声音渐渐没有那么大。我抚摸她的背，我俩都没说话，大概5分钟。
她：好吧，明天和爸爸去买。
我：好的，真开心。我们一起解决了这个问题！
【事件3】
桃子同意明天买小马后，我俩手拉手走过地下通道继续往家走，不远处有一个报亭，有很多贴画小玩具画报，桃子飞奔过去开始蹲在那里一个一个的看。一会儿，回头跟我要求买个小贴画。
【事件3结果】
我很累也很无语，以前我可能为了省事就直接给她买了回家。今天，我想让桃子做个选择题。
我：妈妈身上钱够买一个小贴画，但是家里贴画玩具都很多，我们不能每天都买呀。今天的小贴画和明天的小马你只能选择一个。
她：我都要！小马和小贴画我都要！
我：妈妈刚才说清楚了为什么只选一个，你只能选一个。妈妈相信你听见了。
她（哭）：可是我都想要！
我：那你想个办法吧，这次妈妈不帮你想，你自己想个好办法解决这个问题。
她：那我要小贴画。
我：想好了是吗？
她：（大哭）可是小马是我最喜欢的！我要小马！
我：这次想好了是吗？
她：（再次大哭）可是小鸭子好可爱（贴画里的小鸭子，原来她想买一张贴画就为了一个小小的小鸭子）！哇。。！我不想选！我都好喜欢！
我此时内心是极度纠结和不忍心的。张开怀抱紧紧拥抱了桃子。
我：妈妈爱你！陪着你！等着你的选择。桃子再次在我怀里慢慢稳定了情绪。
她：妈妈，我有一个好办法。我们明天去买小马，后天幼儿园放学再来买这个小贴画。
我很意外，马上说：这个办法真好！你自己解决了这个问题。givemefive！
【总结】
1.和善而坚定
尊重孩子：每个问题都与她商量想办法，而不是替她做决定；
尊重自己：直接告诉孩子自己的感受和状态。（比如我很累、我真的不高兴）；
尊重情形：看当时的环境和孩子状态是否可以坚持下去。（例如孩子累的都快睡着了肯定是听不进去任何话，就不如先安抚回家好好休息。）
2.共情·链接
有时候你都气急败坏了，孩子都不明白怎么回事。要先共情，需要让孩子明白你的情绪、明白她自己的情绪。只有你和孩子有了链接，才能进行下一步引导。
3.安全隐患
既要让孩子有足够的空间又要有明确的界限。空间要适度、界限要明确。目前我跟桃子规定的界限是：
a.看到有趣的事要先问过家长再去
b.往前跑要随时回头看是否有家长在身旁
c.如果你发现需要很快速赶到的地方要先回来拽着家长并说明情况
d.过马路包括车道时候需要在路口停下牵着家长的手过去
e.告诉孩子家长的任务是保护好孩子，孩子的任务是保护好自己）
4.原谅自己
日常生活中，我们经常会遇到一天内连续被孩子各种撒泼发脾气的暴击。通常是上一个问题刚解决，刚过一会儿又重现或者更厉害的大闹。妈妈的耐心也是被一次次磨没、孩子的不良情绪也是越来越不能平复。即使你吼叫打骂，也请你原谅当时愤怒不理智的自己、也请你换个角度想想孩子的感受。孩子可以转眼就忘记你的吼叫抱着你亲亲、也会转眼忘记自己犯了什么“错”。你也可以原谅她让她成为更好的她，原谅自己并成为更好的自己。
5.自我反省
由于事件1对我的刺激太大，导致后面自我感觉特别疲劳和不能完全静下心来接纳孩子的情绪变动，总是第一时间想让她自己先解决问题，内心深处是有点较劲的。会导致桃子前面情绪没有被完全释放出来，后面就更容易失控。所以下次会更好地接纳她的情绪，并不着急解决问题
