聪明的家长，都懂得巧妙使用善意的谎言
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我们的书单决定了我们的过去，
同时也指向一个辽阔的未来。
——雨季的梦想
01
儿子在六年级第一个学期的期末考试中，总分150分的数学试卷，他考了143分，达到了数学老师给他定的140分的目标。我在为他感到欣慰，并衷心感谢数学老师教导有方的同时，不禁想起他四年级时，某一次数学考试所创下的“历史新低”。
儿子读三年级时，一天晚上吃饭的时候，他情绪低落地对我说：“妈妈，我数学考试才考到37分，我觉得自己好笨啊！”
什么？我一听，内心大惊，心想平时只顾自己的工作，太忽略对他学习的引导了，我原本是想培养他独立自主的个性，却不曾想到是这样的结果。
尽管心里很着急，但看到孩子自己经那么难过，我又怎么忍心再去责备他呢？何况他数学成绩跟不上，大部分的错在于我。
我若无其事地对他说：“没关系，每个人都会有考得不好的时候，当初妈妈读三年级的时候我数学还考过17分呢，你现在考37分，比当年的我强多了。后来我努力学习数学，成绩慢慢就赶上来了，长期稳坐第一的宝座，很少有人能超越我……”
“真的是这样吗？”孩子原本黯淡的眼睛里重新充满了希望。
“是啊，你本来就是很聪明的嘛，你忘记了你刚出生的时候有一个专家看过你，说你是个聪明的孩子，只要肯努力，将来肯定会大有作为的。你想想，你这次数学考得不好，是不是因为学得少，没太用心？”
孩子想想说是的，吃完饭后马上让我给他出些针对性的练习题。大半个小时下来，他说似乎懂了很多了……
后来每天晚上我都提醒他复习数学。
几天后，他兴高采烈地带回一张57分的数学试卷，说虽然还是没及格，但起码已经进步二十分了。
我高兴地分享了他的快乐，并说：“我就说嘛，你本来就是个聪明的孩子！一下子进步了二十分，真了不起！下次争取进步三分看行不行？”
孩子表示会努力争取，目标是九十分以上。
我说不需要这么高的要求，有进步就好，哪怕最后没进步，尽力了就好。
那个学期的期末考试，他数学考了91分，基本上觉得数学对他来说没什么困难了。
其实，我小时候根本不曾考过17分，在他出生时也没有专家来看过他说他是个聪明的孩子，这一切不过是一个母亲看到孩子备受打击而捏造的善意的谎言，使他明白偶尔考差是每个人都会遇到的事情，不需要太在意，从而失去了学习的自信和热情。
02
著名教育家尹建莉在《好妈妈胜过好老师》一书中也讲过这样一件事情，她的女儿圆圆上高一时，期末考试总体成绩不错，但是数学较差。数学老师也正是圆圆的班主任，一次开家长会之后，班主任单独和她聊了一会儿，提到圆圆的数学比较弱，认为她在数学上应该再想办法提高一步，基础知识要再扎实一些。
尹建莉在回家的路上思考了一下，觉得老师的话虽然是客观事实，但如果把数学老师的原话告诉她，除了再一次强化她在数学上的弱势，让她在这门功课不自信外，对他的进步没有什么意义，所以她决定换一种说法。
她对女儿说：“老师说你这几次数学虽然考得不是很理想，但觉得你在数学方面其实是很有潜力的。”女儿听到她这样说，微微有点惊讶：是吗？我数学考得那么烂，老师怎么会觉得我有潜力呢？尹建莉说：你的数学老师教得那么好，教了一届又一届那么多学生，凭她的经验和感觉，应该知道哪个学生有潜力吧，要不她怎么会这样说呢？
圆圆心有所动，班主任能这样说，让她感到意外，对自己的数学能力有了新的认识，原来自己是有潜力的。
在后来的时间里，圆圆的数学有了很大的起色，成绩越来越稳定，并由班里的中等偏下，变成了名列前茅。
一个孩子学习学得不好，不是课时问题，而是兴趣和自信问题。
在考虑了老师的意见和孩子的感受的前提下，尹建莉老师巧妙地捏造了一个善意的谎言，激发出孩子身上的自信和潜能，比花钱送孩子去补习班更有效。
03
二十几年前，我和哥哥同时读六年级，他是班上的尖子生，我成绩属中等偏下。
当时我们的数学老师是校长，和我爸曾经是同学。有一次我爸向他打听我们两兄妹在学校的学习情况，数学老师对他说：你儿子成绩是不错的，你女儿就没有希望考上重点中学了，准备好钱好好栽培儿子吧。
当爸爸把这番话如实复述给我们听时，哥哥是高兴的，我是不服气的：我成绩虽比不上哥哥但在班上也不算太差，我还代表过学校参加过镇语文竞赛虽然没有获奖，现在离六年级毕业考试还有一个学期过两个月而我目前对学习只投入了两成功力，他就断定我“没有希望”是不是言之过早？
虽然当时隐隐约约觉得数学老师这样说是不对的，但毕竟是从贫穷中长大的孩子，没有勇气去质疑权威，他是校长，对我的评价想必是阅人无数后得出的经验之谈。这样想着，我便接受了自己没有希望的“事实”，心安理得地在最该拼搏的时候选择了安逸。
后来果然如那位校长所言，哥哥以优异的成绩考上了镇上的重点中学，而我则以中等成绩踏入了本地的乡村中学。
后来，当我在一位老师的鼓励下利用半个学期时间取得了突飞猛进的成绩，我才意识到哥哥很优秀，但其实我也并不差，如果六年级时我再努力一点，我完全可以和他并肩考上镇上的重点中学，从而改写自己的命运。
但由于那位校长对我过早作出了定论，爸爸又不懂得使用善意的谎言保护我的自信心，所以也就免去了他每个月要同时为两个子女交伙食费的头疼。
04
虽然说诚实是可贵的美德，但如果要以摧毁孩子的自信心为代价，那不如巧妙地使用善意的谎言，激发孩子身上的无限潜能，创造出更多的可能。
与其说“你怎么这么差？”不如说“你丰富的想象力令我感到惊讶”；
与其说“老师说你基础很差”，不如说“老师说你对问题很有自己的想法”；
与其说“我们家很穷”，不如说“我们努力会越来越有钱的”。
教育是一门艺术而不是一门技术，当孩子遭受了挫折失去了自信，那不妨做个聪明的家长，巧妙使用善意的谎言，在黑暗中点燃起希望的火花。
齐帆齐第四期写作课。
