你，不必苛求自己

1.

前一段时间，我的身边发生了一件有趣的事。

有位新入职的班主任老师，工作兢兢业业，态度诚恳认真。细心的他，除了关注学生们的学习，也十分关注他们的思想动态。

为了了解同学们的真实想法，他特地设计了一份无记名调查问卷，让孩子们对自己教学及班级管理工作打分，并请同学们提出建议和意见。

结果出来了，大部分同学非常认可他的工作，给予了很高的评价。

然而正所谓“一人难称百人心”。毫无意外，也有同学对他的工作不满意，发牢骚，吐槽的，都有。

我们来看一下，这位新老师怎样对待这份调查结果呢？

他把说自己好话的问卷都锁进了柜子里。而把给自己提意见、发牢骚和说难听话的问卷专门选出来，一张张，一页页，排列整齐，用胶带贴在了自己办公桌的周围。

于是，每天一上班，他就在同学们对他的指责中度过。时间一长，他不时长吁短叹，精神日渐萎靡……

幸亏旁边老教师及时发现了他的异样，问明情况后哭笑不得，并指点他马上把那些差评卷收起来，把说好话的字条给贴上……如此一来，那位年轻班主任的状态才逐渐好转。

看起来，这个老师的行为，是不是感觉有点好笑。

2.

其实，原先的自己，又何尝不是这样呢。

那时，也是入职时间不长。自己对自己各方面要求都严格。无论什么工作，总是希望能做到尽善尽美，甚至十全十美。

学生考试成绩不理想时，我会绞尽脑汁地从自己身上找原因，后悔自己这方面没做好，那方面疏忽了。那时的我，信奉的格言是“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。

即使我这样百般努力，但是，我发现有的学生就是“扶不起”，更别提想让他好好走，好好跑。

人际交往方面，我也努力想处理好和每个人的关系。我认为，只要自己足够努力，足够优秀，周围的人，就没有理由不喜欢我。

对于领导交给我的任务，即使困难重重，我也会立马应承下来。然后，带领组员们竭尽全力的去完成。

这样的工作状态，刚开始还是比较顺利的，但是，时间一长，组员们开始牢骚满腹----虽然我们组荣誉多多，领导曾经多次在大会上表扬我们。

我困惑了。

是我的做法不对吗？

做工作不就应该排除万难、全力以赴吗？

难道，是我太严格，还总是以自己的标准去要求别人？

3.

我终于想通了，也许，真的是我待自己和别人都太严苛了。

“跳一跳”理论固然有用。跳一跳，可能确实能摘到果子，但是，一直跳呀跳，身体会累，时间长了，心理也会累。

重要的是，做人要“严以待己，宽以待人”，而我，对自己要求严，对别人要求也严，长此以往，别人谁会受得了。

好吧，那顺其自然，细水长流，可持续发展……方为长久之计吧！

于是，我变了。

你，变了吗？