常言道：“子不教，父之过。”

孩子从呱呱落地，到长大成人，一直都需要爸爸妈妈的教育。然而，在教育过程中，我们有时候会不知所措，会纠结；有时候，我们的教育方式并不科学，甚至和孩子的生长发育规律相违背了，孩子越教越教不好了。

下面这3大育儿误区就很普遍。

误区一：忽视儿童生理成熟度

儿童的身心发展是有顺序的，早期教育必须在适当的生理成熟的基础上及时进行训练，才能取得良好的效果。

过早和过晚都会对孩子造成伤害。我们都知道狼孩和猪孩的故事，因为他们错过了语言和社会规范等智力发展的机会，所以即使科学家提供了良好的条件，他们也赶不上普通孩子的智力水平。过早开发孩子的智力不仅达不到预期的效果，还会对孩子造成伤害。

误区二：“学习”狭隘化

谈到学习，许多人会想到坐在课堂上听学校的讲座，以及许多定理和常识，这种理解过于狭隘和僵化。

当婴儿能分辨出母亲和其他人的区别时；当一个男孩出于对异性的好奇在书店里读到《女性心理学》；当一个人每次都吃西餐并且小心翼翼地模仿别人时；当一个女孩注重明星的服饰搭配；当一个人购买新电器并阅读说明书时；当司机在一个陌生的地方打开地图寻找他应该走的路线时……这些都是学习。

人们在生活中使用的知识有80%是在课堂外学到的，比如沟通常识、心理调节能力、如何应对突发事件以及各种社会经验和潜规则。课堂学习只是一种学习，而不是一种重要的学习。课堂学习可以让我们获得高分，让我们进入名牌大学，让我们在进入人才市场时拥有一张镀金的准考证。然而，这只是一张入场券。如何打开局面取决于我们在课外学到的技能和毕业后学到的知识。

对小孩子来说，他们通过游戏和生活学习，他们问的每个问题都是学习，他们参与的每个游戏或活动都是学习；对小孩子来说，他们广泛的好奇心和兴趣是大自然给他们的更好的礼物。对幼儿来说，探索和充满热情是极其重要的。前者让孩子不断发现自己的才能，而后者让孩子获得内心的和谐和心理的自我建构。

误区三：重结果轻过程

首先，过程比结果更重要。对于婴儿来说，看比理解更重要，听比理解更重要。感官知觉是智力的先导。即使孩子不能很快理解或记住东西(比如背唐诗)，记忆本身也很重要。这个过程已经对促进儿童智力的发展起到了很大的作用。

孩子们从这个过程中获得的感受和他们建立的相应态度比他们学到的具体结果更重要。孩子们学得不多，但是他们在学习的过程中很快乐。他们喜欢学习和知识。这种态度比任何事情都重要。

父母总是希望他们的孩子早点学习并取得成就，比如背唐诗、背单词和学习数学，如果孩子因为父母刻意和功利的要求而对学习产生抵触情绪，他们会失去更多。

总之，我们不反对智力发展，也不反对孩子的博学。然而，我们应该以孩子内心的和谐为前提。对于幼儿来说，我们不应该有特别刻意的学习目标和计划，而应该对孩子的自然兴趣和自发表现给予足够的支持和关注。当我们不刻意追求时，结果往往是意想不到的收获。

作为过来人，我建议家长在给孩子报名任何英语学习机构之前，最好还是先了解一下，哪个教育机构的课程最适合孩子，私信我了解更多哦～