读白岩松《白说》有感
2018-12-09 本文已影响0人
露水珊瑚
一节好课如同一个好故事
如何讲故事：主人公，故事，戏剧化，悬念
01主人公
越早出现越好，先暴露缺点，缺点也明显越好，再由外而内的发生改变。
（引申）上课时的内容点先呈现，再拓展它的概念，呈现概念的外延
02故事的主旨围绕“人”为中心，我们要用“个体的人”去化解宏大的命题。
（引申）内容拓展时就以“人文”“价值观”去升华主题。
03悬念，找出“当下”最新的新闻性。
讲好故事的核心就是寻找跟“今天”最有关联的话题。
（引申）导入环节设置悬念：引发学生兴趣
教学环节设置悬念： 激发学生进一步探究
课程结尾设置悬念：引发学生课后继续思考。
04逻辑：站在受众的角度思考
怎么开头，怎么推进，怎么高潮，怎么收尾
（引申）一节课考虑到学生学情，怎么设计？怎么理解？适合学情去思考
05细节
06节奏：讲故事的技术核心。语速：3分钟容纳800字。
（引申）上课语速语调，预设环节大概几分钟。
两分钟该怎么说？
三分钟该怎么说？
