这四天我经历了什么（1）

24号中午三点，接到了✘中m校长的电话，通知我要接六年级的课。

挂完电话，我把消息告诉了大刘。

总校领导竟然把如此重要的担子交给我扛。六年级面临着小升初，可以说是一个选拔考试。考得好的可以选择去更好的学校就读，甚至可以跨地域去省会城市上学，而且考量一个学校的教学质量如何，成绩很能说话。小升初也是家长极其关切的话题。

总校六年级有一位老师正好要到我校轮岗，而一个萝卜一个坑，总校应该和我校一样早早把所有老师的课都安排了，缺一个教六年级的老师，只好从我们过去的人中挑选。

m校长也恰巧在集备的时候，有意地先观察了一下我的主备表现，觉得能放到六年级，才做了决定。

而那天的表现都是平时的一个积累，如果给那天的主备打个分，也就六七十分左右，由于学生的基础摆在那，平常上语文课课文讲得浅，自然备课也备得浅，突然性地好好备一堂课根本就拿不出来。好在我之前是稍稍准备了一下的，观了优质课，也有一些自己的想法，不至于关键时刻太掉链子。

十多年前教过一个六年级，这会儿要突然拔到高处，好有压力。能教高段也能教低中段，能教低中段却不一定能教高段。教高段对一个语文老师的要求会更高一些，比如研读文本的能力，拿到一篇文章，这篇文章好在哪里，教师自己都没有感受力，怎么去带着学生学习；还有写作能力，怎么指导学生写，怎么修改学生的作文，教师平时自己都不写，如何去把控学生的作文。

教低中段和教高段的侧重点不同，教高段肯定不能再把重点放在最基础的字词方面了。要侧重在训练学生的概括能力、谋篇布局的能力等。

再就是家长和学生的期待也给我造成压力。突然地被换了一个不知从哪儿跑来的不知来路的老师，这个老师水平如何，是否认真负责，为什么到关键时候还换老师，老师和家长心里有不少问号，也有不小的思想波动。

很快，我被拉到了各种群。第二天就要上网课了，提前得和家长见面。

进到视频会议里，我对学生和家长说，据初步了解，我知道咱们班孩子都特别聪明，两位老师也很尽职尽责，学校领导能把你们交给我，我也不能辜负学校对我的信任。

算是见过面了，接着就是上网课。在原校待的时间长，思维差不多固化了，面对班级平均分80分以上的六年级学生，不能再用以往的思路，而且六年级是需要拿成绩说话的时候了，教什么，怎么抓成绩，年级段不同，考虑的层面也不同。

第一课上的是草原，照着课件按部就班地讲，不至于有什么太大的问题，腾讯视频会议app上课没啥经验，学生状态怎样，也没顾得上，第一节课就这样对付过去了。