D2-20190409-《高绩效教练》

D2-20190409-第2章作为教练的管理者

【1.印象最深刻的部分】

教练和客户必须努力达成一种信任，安全且压力最小的伙伴关系。在这种关系中，没有所谓的管理者控制，因为它们只会抑制我们想要建立的关系。

1. 管理者到底能否成为教练？答案是肯定的，但是教练需要管理者表现出极高的素质：同理心、正直和客观，以及在大多数情况下愿意采取一种因地制宜、因人而异的方式去管理他的员工。

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2.发号施令者在的时候他们表示服从，但是他一转身，他们的表现就会不同，怨声载道，消极怠工，甚至蓄意破坏。发号施令者根本就没有处于控制地位，他在自欺欺人。

3.管理者的角色：管理者的任务很简单-完成工作，培养员工。时间与成本的压力限制了后者，教练能够带来双重的效果；

4.管理者使用教练的情形：工作任务最重要的是工作成果的品质；要获得最大化的学习效果

【2.与现实的联系】

1. 战略研讨会议最后变成一言堂或者没有结果

2.培养和发展下属最后变成完成几节培训课程                   

3.员工不负责任心态 ，只是为了应付工作；

4.员工                   

【3.行动和改变/启发和收获】

1. 倾听为主，先让大家讨论，自己倾听                            2.信念树立：每个人都有资源做出最好的选择，相信员工。唯一要做的是工作中时间的重要性，员工在时间能够达成的前提下开放空间完成研讨或者创新。                 

3.引导技术培训理念，课堂中设计行动互动教学形式，知识放在课堂翻转环节。

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