学龄前数学启蒙:我和女儿的践行记录2020年8月第一期

2020.08.10 阿丽叶数学启蒙

1.去逛良田超市时，遇到转弯地方，我会刻意说清楚方向词，往左拐还是往右拐。

2.晚上，和阿丽叶继续玩在“数轴”上运动的游戏。

我先在数轴上标注左右。

第一步，让她观察每相邻两个数字之间的距离看起来是否一样长？（一样）

第二步，从左往右观察数字发生了什么变化？（变大）从右往左观察，数字又发生了什么变化？（变小）

第三步,从1开始，向右跳一格，到了几？

（备注:起初，这块儿孩子把点理解成了一格，我告诉她什么是一格）

孩子回答2

我:那2比1多几？

孩子:1

接着从2跳1格到3，再问3比2多几？

以此类推，一直跳到8

第四步:总结每往右跳一格多1。

第五步，从8开始，往左跳1格，是几？

孩子:7

我:往左跳是增大了还是减少了？

孩子:减少了

我:所以7比8？

孩子:7比8少1

以此类推，一直往左跳到1

总结:每往左跳一格就少1。

第六步:从1跳到3

我:从1跳到3，你跳了几格？

孩子:2格

我:那3比1多几？

孩子:2

2020.08.11  阿丽叶数学启蒙

中午睡觉前

用了不到5分钟时间

渗透了下“整体与部分”概念

让孩子初步了解整体与部分是相对的

1.我:带着阿丽叶在屋里转，说到我们家地上的瓷砖包含几个区域，卧室瓷砖，客厅瓷砖……

阿丽叶抢着说:“妈妈我知道还有厨房瓷砖，卫生间瓷砖，书房瓷砖”

我:对，带孩子进入一个卧室，如果单独看卧室瓷砖，它又是一块块瓷砖拼成的。

总结:卧室瓷砖是整个房间瓷砖的一个部分，同时它又是一个整体，由一块块小的瓷砖拼成。

2.我:你现在有哪些笔？

阿丽叶:铅笔、毛笔、水彩笔、马克笔……

我:那“水彩笔”比和“笔”，谁多？

阿丽叶:水彩笔

我:那你认为妈妈说的“笔”是指什么笔？

阿丽叶:水彩笔啊，铅笔啊……

我:那水彩笔和笔，谁多？

阿丽叶:笔

我:为什么？

阿丽叶:因为笔包含水彩笔

2020.08.12  阿丽叶数学启蒙

1.继续感受整体与部分的相对性

我:书架上有你的哪些书啊？

阿丽叶:故事书、数学书、科学书……

我:你的数学书都有哪些？

阿丽叶:鼠小弟爱数学，走进奇妙的数学世界……

我总结:数学书是书的一部分，同时它也是一个整体，由一本本不同的数学绘本组成。

2.我:你的鞋多还是家里的鞋多？

阿丽叶:家里的鞋多

我:为什么？

阿丽叶:家里的鞋包含我的鞋。

3.递增2的规律

前期通过摆实物、拍手、跳数轴的游戏渗透递增1的规律

在此基础上，今天渗透递增2的规律

在数轴上看

我:5比4多1，6比5多1，所以6比4多几？

阿丽叶:多2

我继续说道:对，6比4多1，再多1，就是多2，能听懂吗？

阿丽叶:反应了一会儿，妈妈，多1，再多1，就是+1+1，所以是2。

我:没错，从数轴上你再看看，从4开始跳一格再跳一格就到6了。

2020.08.13  阿丽叶数学启蒙

1.“加号”的定义

沙发上摆了4袋彩泥

我:阿丽叶，看看摆了几袋彩泥？

阿丽叶:4袋

我:4袋在哪儿？用手指圈一圈

我:再增加1袋，变成几袋了？

阿丽叶:5袋

我:对，增加1袋，可以用+1表示。那妈妈再增加一袋，可以怎么表示？

阿丽叶:+1

我:现在变成几袋了？

阿丽叶:6袋。

我:非常好。在原来4袋基础上，我一次性增加2袋，怎么表示？（配合动作演示）

阿丽叶:+2（此处培养孩子类比推理能力）

我:很好，6在哪儿？圈一圈。4在哪儿？2在哪儿？

2.练完书法，我拿着字帖

我:这本字帖上的字包含封皮上的字以及里面每一页的字几个部分。单独看第10页的字，也可以把它看成一个整体，是由一个个字组成的。