为灵魂而画

文/沐雨

一张画没有灵魂，没有思想，画的再好也只是一张画而已，而当画中有了灵魂，它就不再是一张简简单单的画，它能够向人们传递某一种情感，而这种情感往往是最打动人心的。

为什么很多大师的画很多人都看不懂却依然深入人心，梵高的向日葵，莫奈的日出，毕加索的格尔尼卡，吴冠中的江南水乡，齐白石的虾…

每一张画中的灵魂都能让人们感同身受，每一张画想要表达的主题都很灵动。

同样

对于儿童画而言，一张有故事的画才是最好的作品。

从我开始做儿童美术教育这一年多来，遇到过各种各样的孩子，和很多的家长交流沟通过，所有人最终的目的都是希望孩子有更好的发展，所以我们针对于每个孩子有不同的教学方法，对于每个孩子的作品都认真对待。

很多家长都会说，毛毛老师，我觉得我们家孩子没有什么进步？我们家孩子的作品怎么没有别的小朋友的好？我们家孩子都是瞎画，没有什么美术天分？我们孩子还太小能画出什么东西了？…

每一个孩子都是一个天使，每一个孩子都会有各种各样奇奇怪怪的想法，在孩子还小的时候，他们不懂的如何表达自己的情感，而在孩子的画面中往往就能体现出来。

记在一次教学中，a同学与b同学发生争执，a同学被b同学打了一下，结果在画画时a同学把自己的鸟关在了笼子里，那节课的主题是画鸟，在画完鸟之后我们引导孩子画出小鸟生活周围的环境，别的孩子都在画了大树，天空，房子，小草，花儿等等，而这个孩子却在上面加了很多的线，我问他这是什么？他告诉我是笼子，我把告诉他把鸟儿关在笼子里它就没有了自由了啊，它就不能像别的小鸟那样在天空中飞了？他说我这个笼子特别的大，它像公园那么大，小鸟可以飞的。然后我又问他，可是你把鸟儿关起来他就没有了朋友可以玩啊，他说，但是它就不会受伤了啊…

一个五岁多的小朋友在经历过这样的事情后，很明显的把自己想象成了那只小鸟，他要把自己保护起来，这样就不会被别的小朋友欺负了。所以说儿童的作品可以表达出他们内心的情感，如果老师，家长可以通过孩子作品看到这些小细节就可以进一步引导孩子走出这样的心理，起到一个心理治疗的作用。

保护孩子的画，保护孩子的天真想法

别再说自己的孩子没有想象力，也许正是你不经意的想法扼杀了孩子的想象能力。

在一次课外活动中，有一个孩子在很认真的画画，边画边说自己画中的故事，我和孩子沟通的时候他很兴奋的告诉我他画了一片土地，然后到世界末日了，所以这两块土地没有连接到一起，然后从地下涌出了很多的水，这些水绕着土地转了一个圈被太阳蒸发了…

多棒的故事啊，尽管他一直在涂鸦，画面中也只有一堆乱七八糟的线，但是孩子的思想永远都比孩子的作品更有意义。

我和孩子妈妈简单的交流了几句，得知孩子以前报过美术班，后来觉得孩子没有在这方面有些迟钝，没有什么天分，就不再发展孩子的这个兴趣。

这样一个认真画画的孩子，有着这么多天马行空的想法的孩子，为什么不给他提供些材料呢？要知道没有想象力的孩子，就算他的作品再完美又能怎么样，又没有思想，孩子的天真想法需要被我们老师，被家长保护，尤其是家长，不管孩子报不报培训班都要尽量给孩子提供多种材料，给孩子更多的想象空间，一定要认真聆听孩子的故事，和孩子多沟通。对于美术教师而言，千万不能动手改孩子作品，不能改孩子作品，不能改孩子的作品，重要的事情说三遍。

前一段时间再外面做活动时和一位孩子妈妈聊起，她说她家姑娘报了画班，在那个画班学了很长时间了，但是自从换了一个老师之后，她就发现孩子的作品很完美，而且几乎所有孩子的作品都是一样的，所以想给孩子换画室…

我看了小姑娘以前的作品和现在的作品，果然…虽然现在的作品很完美，但是很明显的以前的作品中有着自己的想法，现在却变成了单纯的临摹，画面中没有了自己的思想，缺少了灵动感，各位家长在给孩子选画班时一定要慎重，别毁了孩子的想象力。

关于临摹和创作的问题一直都很矛盾。让孩子完全临摹，孩子就没有了想象空间，长此以往怕孩子就不会再去想象。让孩子一直创作又怕孩子不能正确的看待事物。上美术课能培养孩子的想象能力绝对不是说说那么简单的，我们每次都课程安排都会有一个主题，围绕这个主题我们会收集相应的图片，视频，绘本引导孩子进行想象，有些时候也会采用游戏教学吸引孩子的兴趣。这样以来，孩子既对本次课程的主题有了了解，又不会失去想象的空间。而在孩子进行艺术创作时，必定会想象到看到的图片，视频，绘本中的内容以及以前看到过的景象，在这个过程中孩子的大脑就已经开始进入了想象空间…