《班主任与班主任思维》培训感悟
2019-08-19 本文已影响0人
天蓝苜蓿111
听了方海东老师的《班主任与班主任思维》,让我对班主任工作有了新的认识。课程伊始方老师说:“我是一个有故事的人”,怀着好奇心,听着方老师的故事——熊孩子变形记。正如方老师的语录中说的那样:拯救一个人,首先拯救他的思维。在方老师身上,我深深地感受到懂教育大于爱教育;在我们的教学中,班主任工作出现各样的问题,原因并不仅仅是缺乏所谓的爱心和耐心,以及时间投入的多少。更多的时候,班主任对于问题的认识,本身的思维构建,存在很大的问题。思维、逻辑、体系构建,这些方面的问题,导致了我的低效甚至无效。
回想在从教的11年里,几乎没有经历过教育思维的培训,班主任的工作受到传统思想的影响特别大,这就导致了我在这片领域的空白。
同时,方老师说的“改变问题是遇见问题的重要态度,但是更重要的是学会和问题相处。”给我的触动很大,回想自己,当我在班里管理中遇到问题时,首先会寻求同事的帮助,亦是打电话给学生的家长,思维里缺乏跟问题相处的观念,所以才会导致自身成长很慢。
当个班主任容易,当个好班主任,创建一个良好的班集体就不那么容易了。班主任老师就是榜样,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”所以,作为班主任应该以身作则,严以律己。自己的一言一行,一举一动,都要给学生良好的影响。
通过聆听方海东老师的讲座,使我明白了虽然班主任工作吃力不讨好,但我们要有一颗积极的心态,对学生,尤其是问题学生要形成自己的专业思维,处理学生问题时,思维要有逻辑、有核心、有方向,找准解决问题的抓手,深入学生内心,使其形成正确的认知感,成就其健全的人格,让其健康、茁壮成长!