把握学生心理，重启学习动力

2020年4月24日，我有幸参加了“山东省中小学骨干教师公益线上培训”

在当下的特殊时期，组织还能给我们安排如此及时的线上业务能力提升的培训，这使我受益匪浅。

首先我们迎来了曲阜师范大学继续教育学院副院长邢春雷为本次培训做的开班讲话。

  4月25日9：40，我们开始了第一堂由高级骨干教师王丽梅教授带来的课程—把握学生心理，重启学习动力。王教授讲到，学生的成长需要健康的能量场，而健康的能量场主要受社会，家庭，学校三个因素的影响，所以我们要围绕这三个方面努力营造一个健康的能量场来伴学生成长。

王教授针对现在的学生不愿意学习等行为问题进行了分析，主要就是因为他们接受的负能量太多，使他们产生了较低的自尊水平、失去目标与梦想，没有责任感、情绪不稳定，从而使他们失去了学习的动力。

作为传道授业者，老师应该给学生打造一个健康的能量场，首先需要做的就是要接纳自己的情绪，而不是否定情绪，学着与情绪进行对话，感受对自己的不满意，了解自己的需求。

其次是学会倾听与表达。合理地表达释放负面情绪给我们带来的压力。面对各类学生，老师应该转变自己的观点，换一个角度学会欣赏孩子，换一个角度接纳自己的情绪，学着把孩子的缺点换个角度或者换一个语气扭转成优点，这就是我需要学习和改变的地方。我想，这样的教学才是快乐的，这样的方式也是学生最喜爱的。