未来学校8|学习内容，跟我们今天的学校有何不同？

阅读书籍：《未来学校：重新定义教育》

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5.2学习内容，跟我们今天的学校有何不同？

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未来学校8|学习内容，跟我们今天的学校有何不同？

一、学习内容个人化

个性化教育意味着学生的目标、志向和潜力，是学校和教师的工作起点，学校和教师必须依据学生的目标而决定所有的教学内容与方法。

在知识学校，每个学生都有一位专属于自己的导师，导师不一定对学生所学习的所有科目都精通，但都是学习行为的专家。他们对学生的在校学习做全程辅导，每周与学生单独会见一次，一起就目标的执行情况进行讨论，跟踪学生的学习进展，训练学生制订计划、提升学习策略。

知识学校的课程分两种学习方式：阶段式（steps）学习，主要涉及语文与数学；主题式（themes）学习。

未来，学习中心的学习内容，也完全可以是主题式的学习。

二、我学什么，我说了算，而不是学校说了算

自己决定学习的主要内容，决定学习的进度，而不是由别人安排，是未来学习中心的另一个特点。

第一，减少对学生学习的控制，要相信学生的学习能力和学习欲望。

第二，为学生提供学习路径（learning paths），让每个学生都有一个结构化的个性学习计划，让他们不会因为对某一个主题完全不感兴趣而放弃这个主题的学习，但学生可以决定自己学习的深度。

第三，让学生不断进行自评和反思，自评没有分数或排名，目的只有一个：让学生确认自己是否掌握了某一个主题或概念。

三、未来学习中心的课程，不再像今天这样，彼此之间有这么多的“墙”

STEM，科学、技术、工程、数学

四、学习内容的定制化

第一，传统的把一个人的人生分为学习与工作两个截然不同、泾渭分明的阶段的时代，将不复存在。

第二，传统的学习以被动式学习为主，学习内容、学习时间、学习方式都是统一规定好的、预设的，学生消极被动地接受大量他们不感兴趣的课程。

第三，每个人都是一个独特的世界。

五、学历社会的四个特征

第一，教育的目的从“旨在获得职业与生活所必要的知识与技能”转变成“获得高地位的职业”。

第二，文凭是社会最重要的通行证，它既是人们提高自身社会地位的标志，又是求职、晋升的手段。

第三，考试作为选拔和获得文凭的主要手段，普遍存在于教育过程和升学过程中。

第四，成绩或分数在教育中占据主要位置，容易产生激烈的升学竞争，以及大量被迫为考试和升学而学习的厌学者。

六、为什么所有人都要学得这么难？

七、孔子“因材施教”的教育思想，为什么在未来教育中能够实现？

阅读感想：

未来学习更多的向个人化、定制化学习转变，学生可以自由的制定自己的学习计划，步调自己掌控，这样的学习，也从原来的以知识为中心转变为以学生为中心。