学习不是在做无用功

        “我们所谓的学习是不是在做无用功？”我的回答是：不是。“场景”一方面具有明显的客观性和强制性，另一方面，很多的场景也是人自己选择出来的。

比如说，你在一个公司里是一种“仆人心态”，服务于人，总把自己放在低处，不说硬话、不做软事，讷于言而敏于行，这是一种选择；你也可以以“非常强烈的个性和自我意识”去彰显自己，这也是一种选择。

无论你做了哪种选择，你都会进入相应的场景中：以一个“仆人”的方式来从事工作的话，你在同一个办公室里，虽然跟别人处在一个平行世界里，但他们不会了解你的真实场景和生态位——你们的座位是挨着的，但生态位是不一样的。

任何一个生态位都有一个正反馈：你这样做，可能会获取到某种资源、路径，在这种场景里获得新的认知；同时，这种认知也会反向塑造你的行为，形成一种正反馈。

总而言之，我们的认知也有“非场景性的认知”，比如2+2=4。这种认知可以有生产力，但这种生产力能不能构成你的竞争力，就是另外一个问题了。

注意！我讲的是“生态位决定认知”，是生存和进化。没有这种特定的生态位的认知，你的生存和进化就成了问题。

吴老师生态决定认知的典型。