喋喋不休的教育方式，远远没有身临其境的引导效果好……

读小学的大宝今天期末考试，一回家，他急切地跑来问我:“妈妈，你猜猜我们今天语文考试作文写的是什么？我说:“难道是写一件事或者一个人吗！他说:“你猜对了，我们今天写的是我们的数学老师，而且写的时候还不能提名带姓，不然就得扣分。”

接着，他又让我猜猜看他写了什么？我说:“你肯定写你们老师对你们很好、很关心你们、就连生病了、嗓子哑了，都还来给你们上课那些等等。

听完我的话，他很诧异，便问我:“你怎么可能猜得到我心里想什么？还能猜到我写了什么？真是太奇怪了。

我说:“这有啥奇怪的，因为我知道我的儿子一直是一个懂得感恩的人，当然会记得别人对你的好，况且是教了你们三年的数学老师，你肯定是非常尊敬她、感恩她的，你必然也会这样写啊！

话毕，我看他脸上露出得意的笑容，若有所思地停顿了片刻。我知道他此刻在思绪，我也知道他已经把我刚刚的话记在心里了。

吃晚饭的时候，我顺手给他夹了他爱吃的菜，他竟马上回了一声:“谢谢妈妈”。接着，我又给幼儿园的女儿也夹了菜，女儿若无其事的吃着，并没有任何反应。

这时哥哥就一直盯着妹妹，然后很严肃的说:“妈妈给你夹菜，你都不谢谢妈妈吗？并开始教育起妹妹来，别人对我们好，我们要懂得感恩，一定要说谢谢！哪怕是爸爸妈妈也要说谢谢，知道没？

女儿看着郑重其事的哥哥，似懂非懂地回答到，知道了哥哥……接着我趁热打铁地又给妹妹夹了菜，她竟马上说了一声:“谢谢妈妈！”

这让我很诧异，没想到就那么几句话，孩子们便能学以致用，而且还学得那么快。

虽然说，平时在生活中我也会有有意无意地教育孩子们要懂礼貌，要跟别人说谢谢那些，但多数情况下都是以说教的方式，孩子们当时好像记住了，但转背也就忘了。

这让我有所顿悟，有时并不是孩子们没礼貌、不懂事，而是很多时候家长的教育方式不对，没有给孩子们领悟的空间。

其实，家长的行为模式会通过耳濡目染传给孩子，相比之下，谆谆劝导的教育方式远远没有身临其境的引导效果好。

记得有一个教育家曾说过:“真实的教育就是要让孩子亲历这些求知的过程、交往的过程，不是模拟，不是旁观，而是身临其境。”

是的，孩子们只有亲身经历过后，才能品出生命的五味杂陈与奇妙之处，才能真正地的成长、真正的向善。

与其喋喋不休地唠叨不停，不如给孩子们创造一个良好的成长环境，让孩子在身临其境的引导下健康成长。

杨绛先生也曾说过:“好的教育”首先是启发人的学习兴趣，学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学和不断完善自己。要让学生在不知不觉中受教育，让他们潜移默化。这方面榜样的作用很重要，言传不如身教。