和弗兰克老师学写作第九期+跟着大师的足迹前行+5/6
“模仿是创造是第一步。”——茅盾穷究到底，艺术的创造不过是手能从心，不过是能人所欣赏的意象支配筋肉的活动，使筋肉所变的动作恰能把意象画在纸上或是刻在石上……学习一门艺术的特殊的筋肉技巧，要用什么方法呢？起初要用模仿。一切艺术上的模仿都可以作如是观。——朱光潜
模仿是人的天性，婴儿天生就会模仿，学习写作从模仿金句名段名篇开始是一种不错的选择，写作建立在多阅读、多积累的基础上，仿写也是一种酝酿积累的过程。
千万不要想象我们能像喷泉一样创新。‘新’必须长期酝酿才能成熟，才能在约束中锤打出自己的道路。——斯特劳斯
模仿
１. 应用五觉设计理论对“我来过这座城市”进行画面感扩写，至少３个版本
参考范例：时间太窄，指缝太宽。总以为回忆很长，其实也不过是来与走的一瞬间。一首歌，一段路，一片景，一群人，一故事，再无他。2年后，当我正式要离开这里，我没有太多的不舍，反而很庆幸与这座城市的遇见。
仿写版本１：
香雪海
绿萼梅
美人梅
杏梅
雪见车
白梅
自古至今，许多文人墨客借用诗句、书画赞誉了梅花的风度和品格。梅花在百花中独有的品格让我对其情有独忠。看一场梅花盛宴，是我多年来的夙愿。
为了赏梅，匆匆地我来了，几经周折，当魂牵梦绕的“香雪海”三个字呈现在我眼前时，我心潮澎湃，忍不住冲进园中，希望一睹满园梅花竞相开放的盛景。伴着花香，映入眼帘的是盛开的美人梅；一株美人梅已经让我陶醉，觉得哪朵都美不胜收，用手机不停地拍着，不忍离去，至到过足了瘾，才去一睹其他梅花的芳容。
几株盛开的杏梅，零星的雪见车和白梅、即将凋零的绿萼梅各有各的风采，红梅、墨梅已完全凋零。虽然没有欣赏到满园梅花关不住的盛景，却也了却了我多年来一睹梅花真容的夙愿。苏州因为有我梦中的香雪海，来年，我定会再来，欣赏梅花盛宴。
仿写版本2:
那一年，我终身难忘，踏进太原肿瘤医院的大门，那段阴霾的日子就宣布开始。两个月、６０多天，如隔几年。手术时，我还镇定自如，被医生称赞为很勇敢；当判决书到来时，我绝望了，以泪洗面；在黑暗中如坠深渊，我恐惧地哭着喊着要逃离医院。在煎熬中，终于可以结束治疗，经历了六十多个日日夜夜，我终于感觉到天是那样蓝，阳光是那么明媚，终于明白了家在我心中的要义，我终于要离开这里，希望永远不要再因为治病而与太原再续前缘。
仿写版本３:
在有启功先生亲笔题写的校训“学为人师，行为师范”石碑旁，我们意气风发，留影纪念。两年的北师大读研生活即将划上圆满的句号，带着新的理念、带着对教育的憧憬，我们将重新奔赴教育一线，用我们的所学为孩子们撑起一片蓝天，为孩子们开启一扇通往世界之窗。北京，我走了，带着对未来的美好愿景继续前行。
２. 模仿金句改写训练，每个金句至少改写2个版本
金句1：“当你打开心扉，开始用包容的心看待这世间的一切，不盲目下定义，不狂妄，不自卑，明白这世间的阴晴圆缺后，依旧可以和整个世界握手言和。”
仿写版本１：
当你打开尘封已久的心扉，开始用勇敢的心地面对困难，不盲目给自己设限，不恐慌、不抱怨、不放弃，明白阳光总在风雨后，依旧可以活在当下，迎接每一个灿烂的朝阳。
仿写版本２：
当你放下父母的尊严，开始用平等的心面对青春期的孩子，不高高在上的俯视，不责骂、不挖苦、不攀比，明白孩子就如花朵一般，有的花早开，有的花晚开，迟早都会绽放后，依旧可以欣赏孩子，与孩子和平共处，享受与孩子共同成长的快乐。
金句2：“哪怕明明知道这城市不属于你，那也是你的城市，和你只有一回的青春。”
仿写版本１：
哪怕明明知道路途遥远，那也是你的迷恋，和你只有一回的不惑之年。
仿写版本２：
哪怕明明知道心有余而力不足，那也是你曾经的憧憬，和你一直无法割舍的青春情怀。
３. 写在作业后
从头到尾，用五官感觉去体会老师的第五讲《如何写出好文采》，语音条在我手里从前到后，从后到前，生怕漏了一个字一个词，生怕不能意会内容，生怕辜负了弗兰克老师的精心付出。（以前这样写：反复听了多遍老师的音频），因咳嗽而造成的那时断时续的语音杂音，冲击着我的内心，有些许的担心、有些许的心疼、更多的是油然而生的敬佩之情，没有更好的能回报老师的那份精心付出，只能更加认真地完成作业。搜肠刮肚黔驴技穷，终于完成了作业，苍白无力的语言提醒着我要多阅读、多积累，用弗兰克老师教的方法刻意练习。
如何走得更有文采
特别喜欢课程中的这个范例：在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。
仿写：在这个激情而明媚的四月，我从我迷茫的不惑里骑行而过，穿过落花，穿过繁华，穿过静寂，穿过那时隐时现的昂扬与纠结。
4. 后记
飞奔在宽阔的大道上，不经意的一瞥，倒车镜中迷人缩景，突发仿写的灵感。
秋水与长天一色
经典：落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色
虚实相融一卷
仿写：
白云与车轮逆向齐飞，虚景同实景相融一卷。
白云与车轮齐飞，虚景同实景一卷
