二年级看图写话综合训练—中间写丰富

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1.了解看图写话的文章结构，有意识地将自己的写话分为开头、中间和结尾三部分。

2.学习看图写话中间部分的写作方法。

3.激发想象，培养对看图写话的兴趣。

主题点睛

看图写话是一二年级习作的重点，学生在完成看图写话的练习时已经基本能做到内容完整，但是随着二年级看图写话难度的提升，很多学生不知该如何写。其实，把看图写话的中间部分写具体、写详细，就能让文章更精彩、更丰富。本讲将通过不同场景的看图写话训练，讲解把中间部分写精彩、写丰富的方法，从而提高学生的写作水平。

知识精讲

知识一

方法一：加动作描写—眼、身、手、脚

示例一

小熊赶紧从家里提来一同水，他在树下使劲儿伸长手臂，可是小鸟的家太高了，小熊根本够不到，他急得直跺脚，不知怎么办才好。正在这时，大象也匆匆赶到，他望着不断燃烧的鸟窝，眼珠一转有了好主意。大象把鼻子伸进水桶，使劲儿吸水，然后把鼻子高高扬起，对准火苗猛地喷上去，不一会儿火就灭了。

知识二

方法二：加语言描写—表情/心情/动作+语言

示例二

苗苗主动站起来招呼老奶奶，并指着自己的座位说：“奶奶，请您到我这里来坐吧。”老奶奶欣慰地笑道：“小朋友，谢谢你啊！你真是个懂礼貌的好孩子！”苗苗挠挠头，害羞地说：“这是我应该做的。”

知识三

方法三：加心理描写

示例三

这天，小明的妈妈病倒了。妈妈虚弱地躺在床上，眉头紧锁。小明看着生病的妈妈，心急如焚，他不禁想：我能为妈妈做些什么呢？对了，我为妈妈煮一碗面条吧！于是，小明来到厨房，学着妈妈的样子做了一碗热腾腾的面条，然后小心翼翼地端到妈妈床前，轻轻地对妈妈说：“妈妈，记得我生病的时候，您给我煮过热面条，还说吃出一身汗，病就好了。现在，您也吃一点吧！”看着小明亲手煮的面条，妈妈欣慰地摸了摸小明的头。小明开心极了，心想：以后我一定要多多分担家务，让妈妈不再那么辛苦！

学习收获

看图写话综合训练—中间写丰富

方法一：加动作描写—眼、身、手、脚

方法二：加语言描写—表情/心情/动作+语言

方法三：加心理描写

佳作赏析

一个风和日丽的周六，阳光照在公路上，照在公交站牌上，照在苗苗可爱的笑脸上，苗苗要乘公交车去朋友家。

不一会儿，公交车来了，苗苗找到一个位置坐了下来。开了没几站，公交车上来了一位白发苍苍的老奶奶。苗苗看见了，心想：老奶奶年纪这么大，万一摔倒了多危险呀！我应该帮助有需要的人。于是苗苗立刻站起身，把手举得高高的，主动招呼老奶奶，并指着自己的座位说：“奶奶，请您到我这里来坐吧！”老奶奶欣慰地笑道：小朋友，谢谢你啊！你真是个乐于助人的好孩子！”苗苗挠挠头，害羞地说：“这是我应该做的。”全车人都向苗苗投来了赞许的目光。

看着大家赞许的目光，苗苗不禁想：老师说得没错，帮助别人，真的能让自己快乐！

随堂练习

看看下面这幅图片，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了什么？接下来会怎么样？快把你想到的写下来吧！

要求：1.运用课上所学的方法，将中间写丰富。2.字数不少于100字。