暑假行与思7.2
时光不会辜负每一个诚恳的日子。
——题记
暑期目标：日更1500，今日字数1921。
【读书赋能】
昨晚完成本学期选修的《发展心理学》课程学习任务，88道闯关题全部攻克的仅有9位老师，自己是其中一个，为自己的坚持点赞！8次作业全部提交，7次优秀，完成承担了8次打卡点评（漏评一次），8次批阅作业任务。最终课程的总成绩未出，期待优秀！网师这一学期的学习算是画上了一个圆满的句号。不负遇见不负己。
无意识的行动帮自己认识自己。中午从书架上拿出早已购买的《教育中的积极心理学》，这是陶新华老师的著作，也是新网师开设的一门课程。
学习记录：
在中国传统的文化思想中，有很多倡导积极乐观心态的思想培养优势。例如三字经中的人之初，性本善，儒家的知足常乐，包括仁义礼智信的道德追求。中医里的综合也是此道理，道家思想也强调了积极的品质，中国的孝文化——感恩，也在赞扬这一美德。
积极心理学一开始是应用到临床心理学，应用面有限。心理学家致力于让积极心理学能够服务于更多健康的人群，提高生活治疗的需求。20世纪的代表人物有德国的诺斯拉特．佩塞斯基安，美国的马丁．塞利格曼。
佩斯安他纠正了积极心理学在发展历史中存在的偏颇现象，他认为——让心理学更多的服务大众；让心理学治疗回归；利用来访者自身的资源疗愈自己的心理问题和心理疾病，而不是依赖药物或外部力量；让更多人明白开发自己的潜能，发展自己的优势品质，是让生活更加美好的途径和有效方法。
一3班彩虹花班6.27毕业留念
【日常生活】
今天不知怎么地进入不到状态，心里想着给自己放几天假，让身心彻底放松一下。发现一篇优美的散文，忍不住朗诵录音并分享到新父母群，发了个朋友圈，起名为《心有阳光，身披彩虹》。
司机不在家。学校先通知车统一放停车场，请人帮忙挪。又通知因修路走南门，建议需要用车的老师晚上10点前把车开到南门外，假期车不能随意进出学校。犹豫不果。
计划去看看小女的学习环境，女儿叮嘱下午有雨，没有去。
简陋饮食。无外出。
【对话心灵】
处在迷茫中，不知道该朝哪个方向走。
第一，借心理学知识自我疗愈。趁着假期，我实际最想继续阅读心理学方面的书籍，是对自己的治愈和救赎。因为这半个学期过去了，这个目标没有达成。学习、生活状态没有得到改善，效率就会很低下。我知道，这是目前对我来说最迫切要解决的一个问题。也是对生命的尊重，但是又很无助。
第二，提升课堂教学技能义不容辞。考虑下学期想继续提升语文课堂教学技能，选修《语文研课》。趁着暑期再学习一些新理念。可是，老师们暑期共读已经开始了，我目前已经落后了。因为共读第1期已经结束了，其他老师的预习都看了视频、完成了一次预习作业、参加了一次共读讨论。第2期共读讨论也定在4号，时间飞一般地走，我自己的书也没到。其实，没有书也只是理由，因为群里发了电子版。重要的是自己没有好状态，在迷茫，眼前的路不知孩如何抉择。客观因素是，我得到共读通知的消息太晚了。
第三，放不下的牵挂。假期如何带领学生和家长把阅读落实下来。也犹豫过，退缩过，就想着放下吧，大家能做到多少就做到多少。可是又无法给自己一个交代，更不愿意放弃这么宝贵的暑假时间，儿童阅读的黄金期啊！错过了就只能错过了！计划已大致订好。结伴而行阅读，闯关打卡晨诵，日记钉钉打卡。公众号起催化剂的作用。
第四，不辜负信任，在承担中成长。中午，又领了一个新任务。吴尧达组长又邀请我来批阅课程组老师补交的作业。我看了一下，工作量也不小。但是，组长的信任是最大的肯定，何况新网师大多都是热爱教育的义工老师在彼此付出，彼此携手前行。其次，做事就要有始有终。因此，我还是选择承担。这应该是明天和后天两天要完成的重要的工作，时间紧迫。
第五，读书会促使我不断靠近经典。我在“杏坛读书会”中还承担了苏霍姆林斯基《给教师的建议》的分享任务，基本每月三次，要阅读，要录音，要梳理关键内容，要画思维导图。时间挤一挤就是有了，但是，难就难在，我们的思维，它就是处在舒适区，不愿意想主动向“有难度的知识或者问题、任务”发起挑战。写到这里，想到《儿童读写三十讲》中讲到的“生物的本能”，做一只快乐的猪，是自然，但不是自由。因此，一天又碌碌为为。
没有克服困难带来的成就感，人就无法从消极的心态中走出来，获得一种内在的力量。孩子的学习成长也如此，给孩子任务，帮助孩子完成，自尊感、意志力、内动力就都有了。反复良性循环，一个自律、优秀的孩子就诞生了！
第六，7月10号，网师开始线上共读《改变教育的十二个关键词》，很想参加。
第七，我购买的三个课程想好好补补课。大概念教学，给教师的建议，诗词文化。
第八，假期想看看小说，想过休闲的生活。想看看外面的世界。
感谢小舟老师的馈赠
【豁亮生命】
迷茫是有价值的！人生是要规划的！列出时间表和学习计划。有节奏地过好每一天。张弛有度，让生命轻松但不散漫，紧张但不焦虑。
