学习中游戏的驱动力

          暑假期间，儿子光想玩不想写作业，这估计是所有孩子的通病。但是这几天我们一直玩的一个游戏让他改变了很多。

        一天吃过晚饭，我让他写作业，又不太情愿。我突然想到一个办法，对儿子说：“来，我们玩一个游戏吧。我准备几个纸团，上面写上不同的内容，纸团上有的写不同种类的作业，还有写的“玩”之类的。你抽住哪个就按上面的去做，好吗？”我怕纸上全是作业的话，他不愿意参与，所以我准备了五个纸团，三项写的是作业，另外两个纸团“是玩”和“洗澡”，这两个纸团不管是抽到哪一个都不用写作业了。他非常感兴趣，觉得很好玩！

        当我准备纸团时，他就迫不及待地坐在旁边等着抽。我弄好后往桌上一撒，他就开始挑起来，拿了一个拆开一看，上面写的是“玩！”他高兴地哈哈大笑起来，开心地不得了！既然抽到了“玩”，说话要算数，那就玩吧。第一次抽个他喜欢的也挺好，以后会更愿意参与。反正一会也该睡觉了！

        第二天上午我们出去了，从外面回来差不多11点了。我去做饭，建议儿子写会作业，他还是不太愿意。我说咱还抽签吧，这次只抽学习上的。儿子听到后，兴奋地连声说：“好！我喜欢抽！”除了昨天的三个关于学习方面的，我又写了一个数学的。所以这四个纸团内容分别为“一张练字”“语文资料两课”“两页暑假作业”“一页数学资料”。儿子开始了第一次抽签，他抽到了“两页暑假作业”。于是，他乖乖地去写暑假作业了，而且写题速度比之前快了很多。还没一会儿他就来对我说：“妈妈，我写完了，还想抽！”我一边同意一边故意开玩笑说：“你可别再抽个暑假作业哦！”结果，人家确实又抽了个暑假作业。他一边拿着作业去写一边开心地说：“这个游戏真好，边玩边写！”暑假作业一页上的题挺少的，不一会儿又写完了，又来找我抽签。我把纸团重新揉了揉，刚才抽到的那张纸比较小，这次我揉的稍微大点。可在他第三次抽时，他说:“刚才抽的小的，这次我要抽个大点的。”搞笑地是儿子又抽到了“两页寒假作业”。他写完之后又开始了第四次抽签，最后抽了“练一张字”。终于抽中其他项目啦。于是，他自己来到书桌旁开始了练字，在练字的时候也没有像之前一边练一边烦的嗷嗷叫。

      等我做好饭，他的练字也写完了。所以，本来不想写作业呢，用陪他游戏的方式竟然写了6张暑假作业和一张字。看来，管教孩子必须得用对方法。

      在我们平时的课堂上，合理运用游戏也会大大提高课堂的效率！尤其是对于小学生或者七年级的孩子，他们好奇心强，喜欢玩！所以，在日常教学中，我们应该结合学情，合理运用教学方法，让课堂更高效！