第一天网上直播授课

今天是2020年2月10日，农历正月十七，今天是我们全面开启停课不停学的第一天，也是我网上直播授课的第一次新体验。

我是有压力的，这样的压力不仅仅是来自网上授课的新挑战，更来自学生没有教材的情况下我该如何做，我要给孩子们讲什么，如何去讲？

这是一个课题，一个非常值得我们研究的课题。

思考是前提

我早上两点半醒来就无法入睡了，这是很不多见的情况，这么多年我从来没有出现过如此的紧张和不安，即便是寻常开学的第一天，我也是睡到自然醒。

我必须承认我还是紧张了。

冠状病毒视频

昨天下午我从两点开始制作动画视频，我一动不动坐到下午五点半，我才发现原来自己是一个有着思想“洁癖”的人，我对自己的要求太高，在录制视频的时候，我反复删除自己认为不满意的录音，一遍又一遍地重录，我已经记不清自己重复了多少遍。

好不容易录完一个，但是自己却又有了新的想法，又想增加新的内容，结果前面的努力又被作废，接着重头开始。录的时候我语言上一有失误，我又一次删除再重新开始。

我弄了几十个的试验品成果，我觉得自己要被“折磨”疯掉了。我的头开始发热，我必须停下来让自己休息。

终于视频制作完成了，我于是发给诗云和老五审核，她们很惊讶我的成果，给了我很大的点赞和鼓励，她们说我这样的人才没有放到正确的地方真是太浪费了，我哈哈一笑算作回答。

我总有自己的想法，我很难跟着别人的思维走路，这源于我的固执。既然孩子们没有新教材，我就选择讲语法，用语法来巩固引出新知，而且每次讲的知识不能多，我们是两个慢班，孩子们基础不扎实，学习习惯也不理想，所以还是少且精且有趣味的好。

小熊Tony的故事

我们是外研版教材，和市里面的教材不统一 所以资源无法借用，只能自己去开发。

七年级下册第一模块讲Lost and found，于是我设计了一个小熊托尼的动画故事，从小熊托尼寻找自己丢失的书包开始引出新单词手表，蜡笔，钱包，手套，橡皮等等，然后再利用对话练习询问物体归属的句子。

如：1.  Is the bag yours?

          Yes,  it's mine. /

          No,it's not mine. It's hers.

2.Whose  wallet is this?

Oh, it's my wallet. Thank you.

………

在这个有趣的对话中，孩子们不会觉得枯燥，而且我把课本上的对话做了简单化的浓缩，提炼出了重难点，让孩子们感知物主代词的用法。

在第二个视频中，我又用小熊的故事来讲物主代词用法中的形容词性和名词性的区别，这个设计层层递进，符合孩子们的认知规律。

我用了几天的时间完成了我的设计，做好了我讲课的视频动画。

可是这所有的一切被今天我两点半的醒来颠覆的一无所有。

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我突然发现我还是错了。

在这个疫情严重的时期，我们应该做些比学习教材更有意义的事情，我决定给孩子们讲新型冠状病毒。我从网上开始找图片，开始找单词，我用了三个小时完成了新型冠状病毒的视频讲解。

但是到了早上七点半的时候 ，我又一次颠覆否定了自己。我迅速打卡电脑，把收集的图片做成了课件，我要开启钉钉群的直播，我还是觉得直播是最让我安心的事情。

第一次直播

我把手机放在支架上，然后在寒暄中开启了人生的第一次直播。我没有一丝的紧张，这个课我已经背了近三十多遍。

我首先告诉孩子们鼠年用英语怎么说？mouse和mouth的发音有什么不同；我给孩子们讲新型冠状病毒中的新型为什么不用new而是用的novel，让孩子在对比中明白原因。

启发思考

coronavirus这个单词由哪两个词根组合而成，讲冠状病毒这个单词的由来。virus是病毒，但是病毒做出形式上的改变viral，它就变成褒义词如go  viral表示“火了，出名了”，这里面透着哲理，我们必须教给孩子们客观评价，理性思考。

思维辨析

我讲到“消毒剂”这个单词的时候，孩子们觉得很难，那么我们把这个单词拆开再来看，dis infect or 这个单词原来是如此简单有趣，我始终相信方法比知识重要，能力比学历重要。

方法更重要

在疫情面前，我们要做好自我隔离，自我关怀，我给出孩子们建议，告诉孩子们如何用祈使句表达要求，而且这样的关怀表达不是只有这三种形式。

祈使句

最后我引出“在家学习”的英语表达，让孩子们在选择中去认识正确的选项。

会表达 go viral

我留给孩子们的作业也非常简单。

让作业与众不同

直播上课我用了30分钟左右的时间，这个时间还是比我要求的长了些，我必须控制时间在20分钟，这样可以留给孩子们更多的时间来思考。

我们总以为来日方长，总以为一切都是将来时，这个春节我才明白所谓的将来其实就是现在，现在就是将来。珍惜！

于我，一切都刚刚起步，虽不完美但是不管成功还是失败都是成长，都要心存感恩！