给每一株野草开花的时间

      教育，从来都不是一件惊天动地的事，作为教师，我们也从未想过要给自己贴高大上的标签。每一位教师，面对孩子，都有一颗淳朴的心，在我们认为，教育，其实就是倾其所能，以心换心。

        曾经听过这样一个故事，一位隐士住在山中，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。

      一天，隐士要出远门，请朋友帮他看守庭院。这位朋友很懒，从不修剪台阶上的野草，任其自由生长。暮夏时，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香，花形如那些兰花，不同的是花边呈蜡黄色。这位朋友感觉它也是兰花中的一种，便采撷了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。 专家仔细地观察了一阵，兴奋地说： “这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种腊兰的单株价至少是一万元。” “腊兰？！”这位朋友惊呆了。而当那位隐士知道这个结果时，惊呆的人又多了一个，他不无感慨地说：“其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现它的价值了。

      这不禁让我想起了我的学生们，每个孩子都是一株待开的花儿，只是他们的花期不同。让我们耐心地等待，总会有花香满屋的那一天。

      就在前两天，我上完两节课后，匆忙赶去医院排队接种疫苗，因为人多排队，时间就长一些。孩子们习惯一回班级就找我，看我不在，就七嘴八舌地问老师去哪了，其中一个孩子说：“老师死了。”大家说，给你告诉老师你骂老师！这孩子仍是笑着，不以为然。等我回来，孩子们就把这件事告诉我了，我一开始不相信，怎么可能骂我呢？于是，我问那个孩子：“他们说的是真的吗？你真说那话了？”他点点头。我有些震惊了！这孩子是从一年级开始我最操心的一个，他多动，而且心态不阳光，身上负能量的情绪太多。例如，他犯错了，你指出他的毛病，他不禁认识不到自己的错误，反而用眼睛使劲瞪人。和同学玩耍的时候，一不顺心就下手特别重。每次明确指出他的错误，他仍是漠然……我开始反思，也是寒心，这么关心他，不但没有感恩、感谢，而且还骂我。晚上，我躺在床上，仍在想这件事。是不是我批评教育的方法伤了孩子的自尊心了？那也不致于骂我死呀！我跟孩子说了，这件事让他必须告诉家长！家长第二天给我发了一大段微信，跟我道歉，孩子也在早上到班级就和我道歉，家长放学时又来到班级，给我介绍了他们的家庭情况。我终于明白了，孩子的负面情绪来自家庭，因为爱的缺失，孩子没有任何目标，无论是学习方面还是其他方面，与父母沟通交流的少，导致孩子的情绪波动。我觉得这样的孩子就应该在他身上投入更多的精力和爱！孩子还小，教育他，转变他，都还来得及。这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。在我冷却下来之后，我仍是想怎么转变孩子，让他能够阳光起来……

        一个真心向善的念头，是最罕有的奇迹，好像阳光下开出的花朵。而让奇迹陨灭的，不是错误，是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。应该给一株野草开花的时间！也许，将来他就是最耀眼的！这是教育教学中无数小事中的一件，从小事说起，折射出教育的大道理，总是令人回味无穷。我释然之后的谈心是对这件事最好的诠释！

      赞美是暗室中的一只蜡烛，在今后的教育教学中，我会用赞许的目光、信任的点头、真诚的沟通滋润孩子们的心田，在孩子心中留下闪光的东西。用兴趣、鼓励做针线，为孩子们缝补上快乐的翅膀，让每位天使飞向属于自己的蓝天！

      教师生涯中一个个真实的故事，小中见大，都闪烁着教育的智慧，也展现了师爱的神奇力量。荡涤着每一个人的心灵，或让人深思、或给人启发，或引起共鸣……它呼唤着每一位教育者们，用自己博大的爱去温暖每一位学生，用自己爱的双手默默耕耘，托起明天的太阳！给一株野草开花的时间，芳香指日可待！