随笔298--李松蔚 《循环提问》D3

李松蔚老师把每一个部分讲解的太透彻了，这就是我想要的部分；我特别喜欢我的表演老师，很大的一个原因就是他可以把一个理论讲解的很透彻。让我可以听起来明白，而不是含糊其辞。我自己是老师，我特别的明白这个部分，大多是我们自己不明白的时候，我们也就讲不明白所以然。佩服这些大家的老师们，可以将理论讲解的如此透彻明白，并所有获益。

当李松蔚老师在品读《循环提问》我有一个很深的体验，就是他也在和他心里的大师同道的学习，学习他敬佩的大师的人生精华，就如同我此刻一样。我们都是在榜样的带动下去从事我们喜欢的工作、学习。

今天老师讲的部分把精神科治疗、心理学治疗、系统式治疗都呈现在一起。是的，不关心对错，而是关系。当了16年的培训老师，我马上就迁移到了我曾经的体验里。每次有从其它机构到慧朴的时候，我都是会问清孩子们以前的学习状态，肯定TA们以前所学的，因为这个对于TA们的体验也是非常重要的部分，而我就是对于TA们已经有的部分做添加。这个添加不是谁对谁错，谁教的好，谁教的不好。而是我承认，每一个人，甚至每一个机构的局限，看看我可以在这些系统的学习者身上添加什么，可以让TA更好。不是对与错，而是关系。冥冥之中，我们都是承认我们都是有局限性的。

李老师又说道，不要和同行唱对台戏，给自己带来忠诚的难题。尊重每一个同行的付出。不知道为什么，我曾经对一个老师说过这句话，虽然他斯人已去，但是我依然记得他想独霸行业的豪言壮语。此刻，我完全没有指责的意味，而是深深体验到局限性。不知道为什么我今天对于局限性有特别深刻的感悟。

就像老师说的这个米兰小组，在合作中才会有优势互补。

对于每一个观点以相同的回应，老师也提到需要训练。这个训练词语融入了我的体验里。

写完今天的随笔，我深深的陷入了沉思，每一个澄清都是那么重要，每一个厘清都是那么具体的操作。中立的看待每一个发生，中立的看待每一个生命的状态。好像还有一些什么发生在......