输出（写作）如何倒逼输入（阅读）？
（1）
输出倒逼输入。
几个月前，我从剽悍一只猫那里听到这句话。
当时若有所悟，随后就很快淡忘了。
那时我对自己要求不高，只要能坚持写下去就ok了，而凭我原本的储备，这不难做到。
现在我对自己的要求变了，不仅要能够写下去，还要越写越好。
只有这样，读者才能越来越信赖我，才能更愿意读我的文章，并乐意转发。
只有更多人读我，并且养成关注我的习惯，我才有机会生存。
是的，生存。
在我辞职之前，缺乏生存的危机感。
现在开始有了，就在今天上午，领导告诉我，单位给我交的社保，到5月份就停了。
那么，从此我要自己交社保了。
不能靠单位了。
怎么办？
除了写作，我一无所长。
那么，只有靠这支笔养活自己了。
汪曾祺1946年到上海，找不到工作，心情恶劣，被老师沈从文大骂：“为了一时的困难，就这样哭哭啼啼的，甚至想到要自杀，真是没出息！你手中有一支笔，怕什么！”
沈从文用一支笔打下一个天下，汪曾祺用一支笔打下一个天下，我为什么不能向前辈学习呢？
可是，怎么学？
不要想退路，只管奋力前行——文章必须越写越好。
那么，就不能再靠吃老本混日子。
于是，如何输出倒逼输入，然后输入稳定高效，最后输出优质高产，就成为我每天考虑的问题。
近期写的几篇文章，有写作的感悟，也有看综艺节目的收获，还有读书的感受，这些文章的写作过程都涉及了倒逼输入的问题，于是有一天我突然灵光一闪：原来输出是这样倒逼输入的，明白了！
那么，现在，我就把我“明白”的过程与你分享。
（2）
我的老师汤小小近期写过一篇文章，叫做：《读书要有功利心》，文中也提到输出倒逼输入的问题。
汤老师说，她为了日更公众号而找选题，常常“求知若渴地去读书。”
譬如去读心理、思维类的书，开阔思路。
再如为写历史类文章，就去大量阅读历史类的书。
而老师的读书方法更是有趣，就是走马观花地读，读到新颖的观点，写文章的灵感就有了，至于其它的内容，就随它去。
老师说，“保持兴趣，是一件特别重要的事情。”
这种方法周国平总结为“不求甚解”：“......不妨就当作闲书来读，阅读的心态和方式应当是轻松的......先读那些读得懂、能够引起自己兴趣的著作和章节。”
这样读书的好处呢，周国平说，“这里有一个浸染和熏陶的过程，人文修养就是这样熏染出来的。”
当然，基本前提是，最好多去读大师们的经典原著，所谓取法乎上，可得其中，即便大部分读不懂，那剩下的，也够你受用无穷了。
凭这样的方法，每日不断积累，然后再将输入的营养通过文章输出，如此循环，就是文章越写越受欢迎的过程了。
（3）
讲罢名家与大咖，再说说我们这些刚起步的写作者，道理其实是一样的。
我的师兄渝都都今天更新的公众号文章，叫做《请让这样的中国人家喻户晓，他们才应该是超级明星》，用翔实的资料证明了一个道理：钱学森、钱三强等，是他们这些专注于现代军事最前沿技术的科学家们，打造了我们的国之重器，如氢弹、航母等，才为我们保障了一个和平建设的良好环境。
我给他留言说，能写出这种纵览国际风云的文章，“信手拈来靠底蕴”。
他的回答是：“具体的要靠资料查阅。”
你看，渝师兄为写此文，去查阅了相关资料，这就是倒逼输入。
据我所知，很多作者就是这样做的，每天都在为写文章而补充知识。
近期我的两个细读经典系列都写出了首篇文章，一个是细读宋词，一个是细读金庸小说。
在写这两个细读经典系列的过程中，我像在学校上自习课一样，非常仔细地读文本，非常用功地记笔记，收获满满之后写成文章与大家分享，那过程，真是一种愉快的体验！
这是我为了文章输出而进行的细致的阅读输入。
我的上一篇文章写了三位文艺界名人，他们分别身处不同领域：钢琴家吴纯、美术与服装造型艺术家叶锦添，以及文学理论研究专家叶嘉莹。
为介绍他们的生平，我做了好一番资料搜寻工作，文章写成了，我的文化视野与精神坐标中也便多了三个重要的点。
这是为文章写作而做的博览。
你看，精读也好，博览也罢，都是写作给了我动力。
为了写好文章，我带着强烈兴趣遨游知识海洋，不但扩大了知识面，还通过对那些文化传播者们的深入了解，通过他们的榜样作用，增强了自己运用学到的知识自助并助人的精神信念。
（4）
最后，最重要的，就是我在写作过程中，为了深化思想认识，逐渐培养出了深度思考的良好习惯。
写作这种知识输出的工作，对思维训练这种能力输入的倒逼，真的效果极佳。
4月23日《剽悍晨读》，介绍了一本书，叫做《哈佛的6堂独立思考课》，其中提到深度思考时，介绍了一个“以教带学”的训练方法——
“想象你对一个5岁的小孩解释这些问题，如果自己不能把话说得极其简单易懂，让这个小朋友也能听明白，那你一定没有思考彻底。”
阅读自媒体文章的，当然不是5岁的小孩，但是，他们的阅读，毫无例外都是要求越轻松越不费力气越好的，这和5岁孩子的状态其实相差无几。
所以，如果你想把深奥的道理与复杂的知识讲得让他们一听就懂，你就真的要好好地自己先彻底消化。
自媒体读者另一个与5岁孩子相差无几的特点，是喜欢听故事。
听故事多轻松愉快有趣呀！
所以，写作还倒逼你去学习讲好故事哩！
