精读应该如何做

最近，很多社群都在讲中小学生阅读不能一味追求数量，而要做精读，让阅读真正有所收获。可精读怎么做呢？

今天分享的这本《精读应该如何做》，从共读的层面讲述了精读的具体做法。用50本书做案例，覆盖了词汇、标点、语法、修辞的读写技巧。

本书分五个部分：

第一部分，讲了共读共学的好处，以及共读的三个步骤。

第二部分，共同阅读、学习与讨论。

第三部分，运用阅读策略理解虚构作品。

第四部分，运用阅读策略理解非虚构作品。

第五部分，激发孩子的写作潜能。

这里一共用了50本书籍作为精读案例，50本书分多个小学习目标，每个目标的的小课题里包含两本书，针对每本书的精读设计，都有一个朗读活动和两个共读活动。

比如《外面真好》这本书：朗读活动是推断中心思想，阅读前、阅读中、阅读后都有具体的问题和要求。还有延伸阅读书目推荐；共读活动1是推敲文字：复合词；共读活动2是精读促进理解：根据图片和文字推断。

总体来说是一本非常不错的阅读指导书籍，有点缺憾是犹由于翻译过来的，书里举例的50本书籍都是英文的，有些书籍国内很难买得到。但阅读的方法和精读设计的架构还是非常值得学习的，非常适合学前和小学的老师和家长朋友们阅读。

我是三棱镜，遇到好书，分享与你。