动机与人格｜成为自我实现者

基本需要的满足会导致各种各样的后果，产生有益的、良好的、健康的、自我实现的效应。

确认人类本能的需要并不是恶的，而是中性的，或者是好的，那么许多似是而非的问题就会迎刃而解。

人格本身具有某种固有的本质，它不是由治疗师创造的，而是由他解放出来，以便按它自己的风格成长、发展。

人性中最好的冲动显然是内在固有的，而不是偶然和相对的。

遗传或其他生物方面的因素既非唯一地起作用，也非丝毫不起作用，这是一个程度的问题，是一个或多或少的问题。

治疗师必须是一个这样的人，他应该在本质上是一个平等待人的人，即他之所以用尊敬的态度看待他人，仅仅是因为他们是人，每个人都是独特的。

单凭智慧和理性是不能达到自我实现的。自我实现的发生不仅依靠思想活动，而且取决于人的整个人格的实现。

儿童喜欢充满感情的感觉而不是喜欢怀有敌意、冷漠的教师、家长或朋友。

这样，似乎应该做的事就是：不要害怕错误，投身进去，尽力而为，并希望能在错误中学习，逐渐地纠正错误。

自我实现也许可以大致地被描述为充分利用和开发天资、能力、潜能等。

对于一个人的尊重意味着他是一个独立的存在，是一个独立自主的个体。

这样，一个人也能以一种无为无欲的方式赞赏和接受另一个人。

爱情不在自身以外寻找原因和界限，爱情是其自身的成果，是其自身的乐趣。因为我爱，所以我爱。我爱，为的是我可以爱……

其次，伟大的作品不仅需要灵感、高峰体验，它还需要勤奋的工作、长期的训练、无情的批判、完美的规范等。换句话说，在自发性之后是深思熟虑；在接纳之后是批判；在直觉之后是严密的思维；在大胆行动之后是警觉；在幻想和憧憬之后是现实的考虑。

教育应该教给孩子坚强、自尊、正义感、抵制控制和利用、抵制对文化的盲目适应。

文化是怎样演进的，异端的存在有哪些好的作用？我们知道，没有异端，文化绝不能前进或改善。

在科学的自然历史阶段，推动科学向前发展的最大动力是人类持久的好奇心。