唐文红：所遇美好皆教育（二）

美好教育就是唤醒每个孩子内心深处真善美的东西，唤醒生命的原动力。

诗人叶芝说：“教育不是把桶填满，而是点亮希望。”教师要做灯塔，通过塑造自身的形象，为孩子们树立示范，用自己的光亮影响孩子们。教育的唤醒与鼓舞也许就在一瞬之间。

教育仅仅赋予学生知识、技能是不够的，还需要培养他们正确的“三观”，围绕育人之核心价值“养心”，方能助其更好地成长、成人。教育无为，其实是保留了所有为的可能性；教育有为，其实是在无为的基础上，使每个人的天性得到自由舒展。

期望我们的课程更美好，教学更美好，受过教育的人们确实因教育变得更加美好！

教育的灵魂就是引导着人不断地去欲求着美好事物，以个体心灵中不断萌生的对美好事物的欲求来激励、引导个体生命的自我成长。

每个孩子的灵魂中潜藏着善美、智慧的种子，一旦从内心深处唤醒孩于沉睡的生命意识、自我意识，孩于就会有强大的内在动力和创造力，实现自我生命意义的自觉自由建构。正如印度哲学家克里希那穆提所言：“教育的意义在于唤醒智慧，培养自由而完整的人。”

如何唤醒?是激发、引导、点燃；是师者的陪伴、示范，是“大鱼带小鱼”，做学生生命成长的范本；是尊重、相信、赏识，给人温暖和包容；是恩慈和守望，是激励、鼓舞，给人信心和力量。在充满温情、理解、爱护、包容的教育氛围中，孩子用他所有的生命力用心地构建自己：懂得责任、尊重和仁爱，拥有愿望、热情与能力，向往、追求美好。