2018-10-23

                                                                      我的十年规划

      十年，亦或是青葱，亦或弹指一挥间。

      在过去的两个十年里从没有这样一个尝试，尝试规划我的下一个十年。每日的人生就像稀松平常的下午茶静谧而安逸。每天做的就是把自己的生活过的充实而有趣，在遇到青椒老师后，于无声无息中改变了我的足迹。我不知道怎样形容这种变化，像枯木逢春，又像醍醐灌顶。在这里我看到了很多老师对自己职业生涯的规划，看到了他们的理想，他们的憧憬，看属于他们的中国梦。在我做老师的这几个月，总是有一种时间不够用的感觉，我的时间都去哪儿了？时间的车轮已匆匆撵过了我在这片土地的十个月。都说老师是园丁，修剪着祖国的未来；我说老师更像一个劳动者，在足下的这片土地上耕耘着一个民族的期盼与欣欣向荣。在这里我收获的是满满的成就感与幸福感。幸福是什么？幸福是清晨第一 缕阳光的温暖与期盼；幸福是每一次季节变换地渴望与惊喜；幸福是给喜欢的人做好吃的饭菜；幸福是 午后红茶＋柠檬冰水。对我而言，教师的幸福感就是在你看到孩子们可以在自己的引导下天真烂漫，茁壮成长；每每看着他们的阳光，宛如一块没有瑕疵的璞玉，那种从内心里不由分说的满足与幸福，会不经意间充满你的每一个笑容，每一份举止，每一寸心田。我不知道教师是不是太阳底下最光辉的职业，但是我觉得教师一定是天底下最温暖，最纯净，最有爱的职业。因爱而生爱，需要 不断去探求教育的真谛。 但真正热爱教育的人品尝的不是艰辛，而是幸福。 在我并不长的职业生涯里也有那么一点点见解。幸福来自学生的成长与进步 ，如同作一幅画，从一张白纸升华为艺术。教育是一项充满激情、关爱和生命体验的活动，是师生双方共同成长的过程。教师们可以从学生那里收获一份质朴，一份感动、一份纯真。学生也在老师这里收获一份成长，一份美德，一份智慧。这种相互的交互体验，本身就是一种幸福，这也是只有教师才会拥有的一笔财富。

校园中的我们

    因爱而生爱，初次看到这里的孩子，我的心里波澜起伏。这里的孩子，不仅缺乏物质财富，更多缺乏的是精神财富。 留守 儿童越来越多，空巢的家庭越来越多。孩子们正处于成长阶段，他们的身心都不成熟，迫切需要父母的爱心，照料，教育，陪伴。但现实是父母打工长期在外，少有人在乎他们的成长，身边的家人可能因为受教育程度不高，对孩子的教育不够重视，直接导致他们缺少爱的滋润。从小没有人关心，爱护，长期发展的结果便是导致他们的心理出现孤僻，性格偏激。孩子是我们的未来，是这个国家的希望，这是一件多么可怕的事。这里的教育同样也有缺陷，他们没有专业的老师。记得第一节二年级美术课，上的是一节创意美术《猫眼中的鼠世界》。当我走进教室，听到的第一句话是：老师，今天我们还是随便画吗？想画什么就画什么吗?当时的我有点蒙，孩子们为什么会这么说呢？带着好奇，我走进了我的第一堂美术课，孩子们抬起头，看着我，告诉我，他们都看到了什么？有的同学说，“老师， 我看到了你”，“我看到了黑板”，“我看见你穿的衣服好漂亮”等等，我们的眼睛里能看到这么多。小朋友，你们能不能想象一下猫眼中老鼠的生活？今天我们就画《猫眼中的鼠世界》，我们用拟人化...... 刚开始孩子们的眼睛里充满了好奇，看到一双双小手升起来，我充满了疑惑，孩子们怎么了，带着疑惑，听着他们的问题，老师，我可以画老鼠在吃蛋糕吗？老师，我可以画一个老鼠书屋吗？老师，我可以画一个爱臭美的老鼠吗......当我告诉他们，发挥你们的想象力， 你可以把猫当作现在的你，老鼠就是未来的你，让我们一起展望未来.......时间过得飞快，一节课就这样结束了，孩子们满怀欣喜，交上了作业，让我惊讶的是每个小朋友都很认真，他们简直太厉害了，把自己的画都描绘地栩栩如生。他们那种执着的精神感染了我。从那时起，我就想把我所学的知识都传授给每个学生。每一节美术课，我都以不同地形式去教他们绘画技巧，让他们感受不同的绘画材料，带他们领略不同的绘画行式......激发他们对美的追求与表达。

最美的时光 站在讲台上的我 纸浆画 纸浆画 纸浆画 纸浆画 纸浆画 纸浆画，孩子真的特别棒 石头 石头画 石头画 石头画 石头画 石头画 石头画 石头画 石头画 石头画 石头画 我的书屋，我的梦想 我的书屋，我的梦想 我的书屋，我的梦想 我的书屋，我的梦想 我的书屋，我的梦想 我的书屋，我的梦想 我的书屋，我的梦想 我的书屋，我的梦想 我的书屋，我的梦想 我的书屋，我的梦想 我的书屋，我的梦想 我的书屋，我的梦想 我的书屋，我的梦想 我的书屋，我的梦想 我的书屋，我的梦想 我的书屋，我的梦想 我的书屋，我的梦想 我的书屋，我的梦想 我的书屋，我的梦想 简笔画（色彩渐变） 简笔画（色彩渐变） 简笔画（色彩渐变） 简笔画（色彩渐变） 简笔画（色彩渐变）

以上的作品都是保留下来的痕迹，有很多很多的美术作品，都想展示给大家，很遗憾，手机出现问题没有保留下来， 我们的孩子只是缺少了条件，从不缺少对美的追求！也不缺乏创造美的天赋！

回想一下，这一学期的教学经历，规划 一下未来十年我要做的和我达成的目标：

职业生涯十年规划图

十年我分成五个阶段，第一个阶段（1-2 年）：根据儿 童生理特征发展，认知， 研究不同学段的创意美术，让农村的孩子学到创意美术。第二个阶段（3-4 年）：学生作品整理成册，做成校本课程 ，做到高级教师。第三个阶段（5-6年）：研究儿童心理学，研究 关于农村儿童美术教育课题并实践。提升自己的学历。第四个阶段（7—8年）：加强对特长的学习，变成一名琴棋书画略懂一二的才女。第五个阶段（9—10年）：陇原“四有 ”好老师。让更多的农村孩子接触有趣的美术教育及拥有基本的绘画功底，让他们用手中的画笔去描绘这个他们心中的美，去描绘这个世界的美，去描绘属于他们的精彩人生。

      路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在这里我感受到了孩子们的真切，孩子们的灿烂，孩子们的阳光。但是同样我也感受到了教育事业的严峻与紧迫。正如孙中山先生那句:革命尚未成功，同志仍需努力。是啊，对于我们教师来说需要的是奉献，需要的是无畏，需要的是化作春泥更护花的那种坦然。十年树木，百年树人。我愿作那傲骨嶙峋，临寒独开的梅，只为待到山花烂漫时，她在丛中笑。