听课心得
曾几何时，觉得语文教与不教相差不大，语文老师可以海阔天空地讲，可以故事，可以表演，课堂自由度很大而教学的效果相差不大。不止学生这样认为，很多时候我们的老师也是这样在教。所以语文老师很容易当，好像很多学科都可以来教语文，但真的想教好，又比所有的学科都难了。所以有时甚至觉得语文像玄学。
教了几年书，我自己的感触是真的想教好语文太难了，因为语文里大有文章可做，因为统编教材潜藏着无数的语文元素，因为语文教学也要讲究知识序列。我们在教写作的时候，很多时候会说，作文写得好的同学不是老师教出来的，因为对于写作总有一种隔靴搔痒，雾里看花的感觉，挠不到重点，又模模糊糊。在这次培训的就是学实力，我见到了无数的专家，特级教师，他们以自己的专业素养，从各个维度对语文这门学科进行深挖掘，并且开辟出自己的一片园地，我为它的精彩茂盛所陶醉，没有哪次培训像这次一样，大咖云集，专业夯实，所以这次培训给我的触动太多，有限的纸笔无法承载，更重要的是引发我的思考，语文教学究竟该如何教？
从谢建丰老师这里，我知道了语文教学也是有规律的，有方法的，它可以像数学一样，只要我们遵循语文的教学规律，你也可以教出一片桃李芬芳。韩军和李华平关于<背影>教学的争论很少我就注意到了，当时的，我缺少一种批判性思维，觉得从哲学的角度来讲，这篇文章讲的挺深的。觉得大家果然是大家，如果让我来选择，以我自己的专业素养是教不了如此精深。听那些老师的课，我知道如何做出选择，我们要考虑学情，要考虑课程标准和教学大纲的要求，虽然这些平时也都知道，但是从来没有深究。更让我感兴趣的是，谢老师举的例子，恰恰也是平时我在教学中遇到的痛点。比如，我们经常在教课文的阅读理解，但往往学生的阅读理解拉分较多。我们也会遇到公开课上，为了追求课堂上的气氛活跃，设置的问题较为宽广，不论学生从哪个角度来答，好像都是对的。我们有时候甚至忽视了文本的特质，忽视了语文的课程本质和教学目标，课堂过于浮华，课堂教学变得低效。语文教学是不是真的没有规律可言呢？语文老师能够发挥自己的优势，让学生学得快乐，又能获得好的成绩呢？从另一层面上来说，我们如何实现语文老师的价值呢？在考试和教学之间寻求平衡，把书面语和口语缩短距离，那阅读理解变得容易。语文老师要提升自己的专业素养，不是一定要达到出口成章，至少要实时地对学生进行熏陶。叶圣陶先生说，课文无非是例子，那我们就要把这个例子用好，如何让这个例子发挥他的示例作用。学习的方法，另一种方法是温故而知新，我们在学习一个单元一个单元并不是割裂开，所有后期要学的都建立在前期知识的基础上，虽然每一篇文章都有自己文章的侧重点，但是前文学过的知识不可丢，学生的阅读素养提升也在单元教学的累积中叠加。
我以前在读到叶圣陶先生说的那句话，我也只是大致的理解，并没有深入去推敲。就教学而言，精读是主体，略读是补充，但就效果而言，精读是准备，略读才是应用。叶圣陶先生关于精读和略读的作用，想来我当时理解的并不深入。我觉得谢老师关注的，还有学生学习知识的规律。要经过反复的练习。要多看课外的书在课外的书中应用课本中学来的知识，从而形成反复的历练。
像学习数学一样学语文，以前我只敢想想，现在，我想只要归纳总结，也要逻辑分析推理，要把一个系列的问题集中梳理，反复推敲，巩固落实。就连一个概括都能牵扯出那么多不同的方法，不同的角度，深入语文的课堂，我相信你一定会发现更多的精彩。
从朋友那里知道了吴丹青老师的大名，于是，在没上课之前充满期待，明明第二天就可以上的，结果被告知换到了后面的一天，心里不免有点失望，但真正听了她的课之后，觉得所有的等待都是值得的。如何从单元目标中梳理出篇章目标，她以<春>为例，向我们做了展示。他的实力中丰富了学生的语文感受增强了学生的形象思维的训练。有方法指导，有内容创新，而且设定的目标和操作检测，每一个环节都围绕学生的学习活动，激发学生的兴趣和热情。通过单篇文章，试图寻求一类文章的教法和学法。在总结规律之后就开始使用这种方法。真正的贯彻教读课文+自主课文+课外阅读三位一体的阅读教学体系。突然感觉语文这种看似难以琢磨的玄学，在各个特级老师和专家的讲解下，变得清晰起来，似乎有法可循。
马晓萍特级教师关于教材重组与教学重构，都让我看出了她的大胆和努力。她不仅敢于创新，关键是扎扎实实地按照自己的想法去做，是真正在落实大语文观。她的讲解铿锵有力，掷地有声，想法加实践让我不由得佩服。他的回忆里的两个我，故事里的三，景语里的情语，让我觉得语文的规律原来也这么明显，只是我们缺少一双善于发现的眼睛，他的课外推荐既丰富了学生的阅读，开阔了视野，又培养了学生的学习兴趣，尤其是阅读书目的推荐，既结合教材，又没有脱离学情。学生每一步的目标背后都要老师无数的实践验证得出，在马老师这里，语文老师一定是丰富多彩的。
还有张英飞老师以项目化学习来推动单元整体教学的讲解，更是让我觉得语文的美妙……这么多专家难以一一概述，但我觉得仿佛语文的天地变得广阔了，仿佛有许多东西等着我去发现去研究。用一句歌词来表示，就是：借我借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看得清清楚楚，明明白白，真真切切！我也想把语文的世界看得更加透彻！
