读书日记之二十二

今天读《基于课型的一些观察》。

罗晓晖老师在本章节结合课堂实例指出了课型教学中存在的若干问题。

比如：语文课和信息的融合中“不恰当的图像很可能构成扰乱语言文字的噪音”；“阅读课教学”老师的理解不深和所引用的名家解读不当会造成对文本的错误理解；“复习课”单纯的复习不利于学生提高，要去弥补、巩固、提升和优化；语文课的提问不能和教学内容紧密结合，就难以做到有效；综合实践课没有语文性而只为综合会脱离课型的本意……

本章节是基于我们前边对课型了解基础上可能出现问题的解读，告诉我们应该如何解决问题，如何更好的上好“课型课”。通过罗老师的解读学到了以下几点：

一、老师应该有课型观念，不能把课型杂糅。

二、老师首先要有丰富的知识，老师的正确解读才能让学生对文本有正确的解读。

三、老师在课堂上要利用好一些上课的技能，才能更好的驾驭课堂。

四、教学要以知识与真理为中心，要有利于学生的成长与发展。

五、语文课要有语文性，课型是服务与语文教学的，始终要依托于语言文字。

以上是我读完本章节的一些不成熟的看法与理解。