读

今天看到秀红老师发的关于深入阅读的文章，感慨颇多，因为我在今天的课堂上也是让学生反复读课文的。八年级的课程很紧张，尤其是疫情原因耽误了些许时间，开学后更是让老师们心急如焚，昨天语文组的老师还在商讨最近怎么给学生讲课的，都讲的哪些内容，怎么赶进度，学生在课堂上的状态怎么样。普遍反映学生特别浮躁，完全沉不下心，还没有进入学习状态！昨天我在评讲练习册的时候，发现部分人的答案是抄的，我就让他们从原文中找出对应的话来，一个个的都得翻老半天课本。对文本不熟悉，完全不知道在哪儿，这怎么行！

于是我决定改变策略，不那么赶进度，我们就从深入阅读文本开始。因为我知道网课期间即使有的学习成绩好的同学，笔记做的满满的，但是课文也没有读够三遍。今天上课我就让同学们开始大声朗读课文《最后一次讲演》。刚好是早上第一节课天气也凉爽，学生的精神头也足一个个的认真朗读起来，部分同学还读的抑扬顿挫，颇有激情。然后给大家播放了朗诵视频，让同学们仔细揣摩作者的情感。接着又分小组读，同学们互评。又挑出代表读，在进行了简单的点评后，我能明显感觉到，刚刚我点名表扬的那位读得好的男同学开始认认真真地在读书了。要知道之前他可是课上话最多，我让背什么他都不背的人。我很欣慰，他已经参与到了课堂中。让学生在课堂上有参与感也是极为重要的事。也是需要我不断学习努力的方向。