写作的难与易

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写作难吗？难，确实难。“两句三年得，一吟双泪流”；曹雪芹有“十年食粥著红楼”之悲怆；写作难，写作难，写到痛处泪涟涟，一字百转，一文千观，实在很难产。想到这些，谁还敢动笔！

写作易吗？易极了。“眼前景象口头语，便是诗家绝妙词”，还不易吗！有想法就往上堆，不讲究措辞，甚至词不达意，可以下笔千言。

这两种答案都是两个极端，但都有道理。从整体看，写作的确是件很难的事。《韩非子·喻老》云：“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细。”难与易之间并没有一条不可逾越的鸿沟，在一定条件下，它们是可以互相转化的。如果难中取易，由易到难，就会化难为易。

和“在游泳中学会游泳”的道理一样，我们只能“在写作中学会写作”。通过写作，会使朦胧的变得清晰，使杂乱的变得有序，使肤浅的变得深刻，使片面的变得全面。至于技巧，也会在千锤百炼中得到提高的。

陆游曾对学诗的儿子说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”写作当然需要技巧，但比技巧更重要的是技巧之外的“功夫”，哪些“功夫”呢？根据我多年的写作体验，我认为至少有三点：善于观察、勤于思考和勇于表达。

“善于观察”，是说置身于同样的生活中，你有一双善于发现的眼睛，总能够比其他人更有所发现，有所感动，有所喜悦，有所忧虑……不一定“多愁”，但一定“善感”-感悟、感动、感触、感慨、感叹……面对学业结束后考生们欢呼着撕书、撕作业本的漫天雪花，扔各种瓶子的巨大响声，很多老师表示理解，我却在想：在欢呼什么呢？是欢呼一段不愿再过的生活终于一去不复返了。可是，大学退回去16年高中退回12年，他们刚读小学一年级时，是多么地憧憬上学！那时候他们能够想到，自己那么向往的生活，12年、16年后将成为被诅咒的岁月吗？对这些校园中常见现象的感受，你看到别人没有看到的东西，是写作的第一步。

“勤于思考”，是说面对大家都看到了的现象，或者说面对大家都已经司空见惯因而觉得理所当然的现象，你却能透过现象想到其背后的东西  由此及彼，由表及里，由近及远，由果及因……不仅仅停留于高考后学生撕书，本科毕业后学生扔瓶子的感慨，而是通过12年乃至16年的教育不是喜欢学习研究，而是厌恶学习，再往深处探究：为什么会这样？难道孩子天生就憎恶学习吗？孩子们究竟是因为什么、从什么时候开始对他们曾经蹦蹦跳跳向往的学校生活产生了厌恶？我们的教育出了什么问题？这样的思考，是写作的灵魂。

“勇于表达”，是说看到了别人没有发现的问题，有了自己的思考，就要有一种想与人分享的欲望。到了这一步，一篇谈观点或讲故事的文章已经孕育于心，且呼之欲出了。关键是，你要有一颗善于观察的眼睛，要比别人更容易“怦然心动”和“若有所思”。有了这些“心动”和“所思”，你就会有写作的冲动了。

写然后知不足，然后发奋读书，读写结合，才能有所得，有所得才能写出好文章。