人生就是一场自得其乐的玩耍

6月中旬，丘校发来邀约：6天5夜，徒步戈壁108公里，然后参加中国教育三十人论坛。

很可惜，我被那个“戈壁”吓住了，也被那个“108公里”吓退了，更被那个“徒步”吓倒了。当时，我说已经有安排了，其实安排也是相差了一天，完全可以答应下来的。

怯懦的我，所以就只能隔着屏幕观看他们的风采。

如果我也去了现场，也去经历那些徒步，我会如何呢？我也会与他们一样开始难受，中间享受，最后承受吗？也会被人扶着走，晚上有人挑脚泡吗？我想，会的，也许更惨。比如：因为休息不好精神恍惚，因为天气太干嘴唇干裂；因为体重太重走不动……可是，如果结果是我走了下来，我坚持了下来，是不是意义就更大了一些？

人一生，总得有个场域，让自己燃烧，让自己绽放吧。

这个“徒步戈壁”，好像就可以达到。

如果明年还有这样的活动，我选择参加吧，自费参加那种，更有意义。

昨天上午，我第一次看直播，看得津津有味，看一场那些刚经历了四天三夜徒步戈壁108公里的教育人的直播。

大咖很多，不止30人。

他们的分享围绕“生命教育”展开。这是一群有理想的人，有教育理想的人。如果教育都能如他们所说那般美好，教育又有何难呢？我总是很容易沉浸进去，去畅想那些美好的教育场景。

这当中很多教育牛人，其实都不在体制内。我就不用举例了，担心简书被锁。

他们说：把你看到的想到的做出来，就是最美的教育。是啊，天天谈理想，请把理想做出来，我们才相信。

他们说：笑得出来的才是教育。孩子们上学，应该都是一幅笑脸，可是，我们的学生呢？哭丧着脸还是有好多的。还有笑着进来哭着出去的，还有上了一天就不上的，这些孩子的教育希望又在哪里呢？

他们说：关注学生的心理，关注学生的方面，将学习、生活和生命一起共鸣。可是，我的刚毕业的孩子们啊，这个暑假已经被卷入了中学开学的“分班考试”里，于是开始学习中学知识，那个“分班考”，让很多小学毕业的孩子无法与生活、生命产生共鸣。

喜欢这个回答：什么是爱？爱就是在别人的需要时看到自己的责任。我们很多时候，只看到自己的权利，只看到自己的利益，我们也许口口声声说——我们有爱。可是，爱，首先是责任，是别人需要我们时我们可为的责任。尤其是教育人，更是如此。

肖川教授解释生命的姿态：挺拔与昂扬，强劲与茁壮，充实丰盈，舒展优雅。他提出了生命教育的“四个统一”：自强不息与从容淡定的统一；悦纳自我与低调谦恭的统一；特立独行与通达随和的统一；追求卓越与知足常乐的统一。这些话，高度凝练，又无比美好。

最后，他们说：人生就是一场自得其乐的玩耍。

是的，人活一遭，怎么证明自己有质量的来过？那就是自得其乐一些，用玩耍的心态，让自己的生命绽放更多的光彩。

和自己定义的玩耍耍，而不是和他人定义的耍。

自得其乐，自我沉醉，自我徜徉。