内驱力|让学习像玩电子游戏一样有乐趣

孩子对游戏的热爱远远超于学习，这是为什么呢？

孩子之所以对游戏痴迷，主要在以下三个目标问题上处理得特别好。

01电子游戏在设计上很好地解决困难

第一，电子游戏一定不会把目标设定得太久远。

它会把一个终极目标分解成很多个层级的小目标，让孩子一级级地过关，每过一关就有一个反馈告诉孩子，“呀，你又过了一关，真的好厉害！”在每一关里，孩子的行为都能得到及时反馈。

第二，电子游戏里每个阶段的小目标不会特别难以达到。

我们给孩子设定的目标，常会远远高于孩子的现有水平，孩子努力后仍然达不到，而家长再去批评他，这个行为要求就没有了弹性，只要他做不到就会受到批评，他又没办法来调整自己的行为。

电子游戏是这样设计的，孩子进到某一关时，如果有一个技术处理得不好，就不能升级，但是游戏环节中的设计会让他重复地打这一关，过了这一关后，下一关的水平比这一关的水平会提高一点儿，孩子再努努力就又能打过，所以孩子总是能体会到自己的能力在一点点提升，因此而获得满足感。

我们把这种目标看作是孩子最近发展区内的目标，就是高于孩子的现有水平，但再努力一点点就能达到的水平，这样的目标才是好目标。

第三，电子游戏里的目标不会太空洞。

电子游戏就是把一个终极的目标分解成一个个的闯关目标，而且每一关需要哪些能力、怎样获得这些能力，都会做出细致的规划。

比如这一关要打败一个中型怪兽，打败它需要三种能力，这三种能力需要在做计划、过断桥、采蘑菇、抢金币、打怪兽、交换武器等各类行动中获得，只要这些行动每一项分别训练的话，那么孩子的分值便会不断升高，最终达到打败怪兽的目标。

正是因为电子游戏能够在目标设定中解决这三个问题，所以孩子在玩的过程中非常努力，非常快乐，非常上瘾。

02用游戏设计的原理来设计学习计划，才能学得上瘾

第一，一定不要把目标设定得太远、太长久，要有及时的反馈。

可以把期末目标分拆成每天的小目标，比如低年级的孩子可以每天做50道口算练习，可以每天复习一篇前面学过的课文。并且记录每天每个目标的完成情况，让孩子得到及时的反馈。

第二，设定的目标一定要让孩子感觉稍微使点劲就能够达到。

比如每天要巩固一课的生字，做到拼音、笔顺都正确，会写、会组词。

每周下来，再复习整周巩固的生字。把这些作业列成一份清单，做完一项就打上钩。我们设定的目标，如果孩子通过努力都能达到，那就是好目标。

第三，目标一定不能空洞，要建立有效的支撑行为系统。

要分学科制订行为系统，保证孩子的每一个行为都有反馈，当孩子达到了那些行为小目标后，就会顺利完成那个最大的目标。

所以我们在制定目标时不要笼统地做一个高的、远的、空洞的目标，孩子达不到，会很沮丧，且失去兴趣。

而是要制定一个分层次的、符合孩子现有水平而且有弹性的目标，同时要为这个目标制订行动体系，那这个目标才是有效的。

在每一天的学习中，不要让孩子总是盯着最后的那个成绩目标，而是要去完成每一项具体的行为目标，这样孩子才能有有效学习的驱动力。

目标分解