遭遇.危机对教育的启发？又该如何落实呢？

      遭遇是什么呢？我查了一下字典，遭遇即遇到的事情，多指不幸的事。​这种事情与我们的愿望和期待不相符，只有被迫改变才能成长。就拿我来说吧，15年刚上班时，我甚至不知道什么是ppt，什么是微课，怎样录课，怎样剪辑，这些对我来说，我简直就是大白一个。但是，自从我参加工作，需要用到这些教育技术，需要学会这些教育技巧来提高并丰富自己的业务能力时，我在家一遍一遍的摸索，一遍一遍的请求度娘和身边同事的帮助，最终，我成功了，我掌握了这些教育技术，我很开心，并一直认为所有之前的辛苦付出都是值得的，之所以能产生这样的感悟，都是源自于我遭遇了这一切，源自于我之前对这些教育技术的无知，也正是由于我踏实并耐心的一遍一遍的实践探索，我现在才能比较熟练的操作这些软件和小程序并为自己的教育教学所用，我想这就是成长吧，我所遭遇的成长，虽说我情非得已，但是正是这些遭遇成就我的成长，感谢遭遇，感谢一路坚持成长的自己。在以后的教育教学的成长道路上，我相信我还会遇到很多很多无法预知的遭遇，但我始终相信办法总比困难多，坚持一个一个的突破一定会有所收获的，坚持就是胜利，努力定会收获的，同时一定得向身边的优秀者学习，孔子云：“三人行，必有我师”。作为处于知识大爆炸以及信息化时代的我们，身边卧虎藏龙的人太多太多，我们才应该虚心向前辈和优秀者学习呢，捧着一颗虔诚学习之心，才能走好教育教学的每一步。

      那什么是危机呢，我也查阅了字典，危机的意思是有危险、祸害的时刻，是给测试决策和问题解决能力的一刻，是人生、团体、社会发展的转折点，生死攸关、利益转移，有如分叉路。也就是说“危”也可能是“机”，“机”可能是“危”。他们两者是相辅相成的关系，就是好像站在十字路口，至于最终是“危”还是“机”就看我们如何应对了。其实啊，人只要活着都处于危机之中，也只有在危机中或者经历过危机，我们才能成熟起来。比如说今年由于工作调动的原因，我来到了县城实小工作，本计划新学校新学期从一年级接一个班的，但是不巧的是五年级缺语文老师，只能接五年级了，刚开始心里还有几分失落的，后来想想生活不就是这样嘛，处处充满意外和惊喜，虽然无意间接了五年级，但是只要自己用心教学，用心爱学生，教育学生，不是一样奉献自己，实现人生价值吗？为什么一定要纠结于哪个年级，哪个班级呢？有时候啊，也许是最调皮的班级最能历练我们，最无法预料的意外更会锻炼我们，让我们成长最快，所以要常怀感恩之心和平常之心去看待生活和教育教学工作，这样生活才会更加阳光灿烂，我们心情才会更加美好，才能更加积极地迎接生活中的每一次挑战。这样一想，我原本感觉接五年级对于自己来说是比较有压力的事，现在看来倒是锻炼自己的一次机遇，感谢校领导这些伯乐们的赏识。细细想来一线老师就该这样，以一种“砖”的奉献精神来严于律己，哪里需要哪里搬，这样才能体现自己更大的价值，这样才能也更好的转危为机，让一次次的小意外成就更加精彩的自己。学校不是哪个人的，它是我们大家的学校，是社会的学校，需要我们每个人，即：校领导，老师，学生，家长等各个社会团体共同爱护，共同完善，这样才能更好成就我们的孩子的未来，成就我们老师自己，作为一线老师唯有时刻准备着，时刻准备着用爱心、细心、用心、包容之心来对待每一个学生和家长甚至更多，我们才能无愧于教师这个神圣的称号！

      在今后的教育教学之路上，我依然会一路坚持对教育初心，牢记教育使命，走好自己教育之路上的每一步，奉献自己的一腔热血。

    以上是我对遭遇.危机对教育的启发以及该如何落实的浅薄认识，不足之处，请老师批评指正。

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