随想

    我期待的教学生活：有时间写教案，与同事聊聊教学疑难，每天能与几名学生聊聊天，讨论一下他们生活中的喜与忧，教学生活都围绕学生。

    可现实是我每天要被学校的的卫生检查，以及各种学校要求的安全提醒，安全作业，学校的宣传工作弄的心力交瘁，我没有耐心去了解孩子们捣乱行为背后的原因而是采取简单粗暴的斥责和批评，我深知这种方式对孩子们行为的改变起不到根治的作用，但是每天的匆匆忙忙让坏情绪占了上风。

      班级心语箱的设计，让我听到了孩子们的心声，也让我在回信中体会到了一种幸福感。

      我的工作本就应该服务于学生，可事务的繁杂让我已经忘了和孩子们正确的沟通方式。每次批评了一个学生，说了一些严重的话，我的心理总是很难受，今天就因为忙于整理考场有个别学生不做作业还吵吵闹闹一生气就把一个学生的背使劲打了两下，事后很后悔但已经晚了。说实话这种脚不沾地的教学状态真得让我很想逃离，这学期的延时让我感觉一天的班怎么也上不完，太疲惫，总是感觉得不到充足的休息就又要迎接新的一天的工作，我想自己真得需要调节一下自己的这个状态了！不能让柔弱的学生们去背这个体制的锅。

    从今天起，收起自己暴躁的脾气，调整好自己的心态，保护好自己的教育初心！