教学工作周总结

                    教学工作周总结

      经过两周的磨合期，上周的各项工作已经步入常规。现对上周教学工作总结如下：

我的网络听课笔记

      一、 做好教学衔接，重抓落实

      假期里，停课不停学的方式教授了五个单元的学科知识。对于自律的学生来说，基本上能够按照老师的要求完成每天的学习任务。但是对于不少学生来说，还有不少学生处于半自觉状态，基本上是夹生饭。因此，我们组结合实际，响应学校号召，用了两周多的时间用来教学衔接工作。

      在这一阶段，我们采取的方法是：以课本为依托，从基础抓起，习题为辅。每单元的单词学习，教师首先注重正音，然后挑重点单词进行讲解；按Section A和Section B两部分巩固本单元的短语和句子；最后做本单元报纸上的配套习题。

      在重点短语和句子的复习教学中，从教师引领到学生背默，从学生自主复习到课堂检测反馈，从两大块复习到逐步分解听写，从口头到书面，从练习本到作业本，从教师抽查到家长督促等不同的方式，每天抽查不同程度的学生，重反复重落实。

课堂抽查听写

      习题讲解，从点到面，从教师讲解到学生分析，也想了不少办法让学生在复习旧知的基础上学习新知。

      到上周三为止，终于完成了线上线下教学的衔接。周四转入了第六单元的新授课。

      二、坚持网络听课，学以致用

      假期里已经形成了网络听课的习惯，开学后，继续坚持这个好习惯。周二中午是我们组的网络听课时间，但我们并不仅限于给学校上报的这一节课，而是坚持每天有空就听。在听课的基础上，融入自己的思想，做成课件，方便教学。

      受疫情影响，我们的教学进度比正常教学进度至少少了两个单元。如果还按照之前的教学进度，本学期的教学进度肯定完不成。因此，教师借鉴网络资源，积极整合教材，加大教学容量，尤其是把Self Check内容和写作内容适时穿插在平时的教学中。

网络听课，认真记录

      同时，语法教学不再单列，而是融入到每节课当中，在不断的复现当中，学生已经初步掌握了本单元的语法——现在进行时。

      为了保证教学质量最优化，我甚至还利用大量周末时间继续在网络听课的基础上，完善自己的教学任务。今天中午，我用了三个小时的时间，完成第六单元B部分的阅读课教学听课和备课任务。下午又用了一个小时时间修改和完善课件内容。

周末听课，完善备课

      三、加强集体备课，互通有无

      个人的力量终究没有集体的力量大。本学期，我们备课组继续发扬集体备课的优良传统。每天上完课，大家都互相说说课堂得失、作业上存在的问题等等，在不断的交流中逐步提高和完善自己的课堂。

      对于新授课，大家也是集思广益，在听网课的基础上，共定教学进度、教学方法、课件制作和作业布置等。

      上周，我在复习课上花费了较多的时间，导致比同伴的进度慢了一个课时（主要表现在基础训练方面）。下周，尽量抽时间补齐。

集体备课，资源共享

      四、整体教学反思，及时整改

      从上周的教学情况来看，尽管教师已经把基础知识和教学进度定位定得很低，也尽量抽查不同程度的学生，但是仍有一些学生没有引起思想上的重视，总是存在侥幸心理，认为老师肯定不会提问到自己，没把学习放在心上。下一步需要更多地关注中等甚至中等偏下的学生，并注意对他们听写或提问之后的落实。

      作业上交问题需要常抓不懈。上周，作业上交最好的一次是：一个班有两个学生未交，另一个班有五个学生未交。总有一些人得过且过，认为作业写不写都行，但是老师一旦较起真来，学生还是能够完成一些基础性任务的。对于程度较差的学生，教师可以设置一些容易操作的作业，比如抄写书上的对话或句子。总之，不能对他们放任自流。

结合网课，认真备课