玩中学习——读《假如给我三天光明》有感之一

        莎莉文老师为叫又盲又聋又哑的“海伦.亚当斯”学“DOLL”这个词，先是让我玩洋娃娃，然后拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写doll这个词。这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿在她手上画。当我最后能正确的拼写这个词时，我自豪极了，高兴的脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲拼写给他看。在这就是我学习的开始，兴趣是最好的老师，爱玩是孩子的天性。

      为了认识水字，莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过，他在我的另一只手上拼写water——水字，起先写的很慢，第二遍就写得快一些。我静静的站着，注意他她手指的动作，突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥妙了，知道了水这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

      水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历激起了我的求知欲。

      莎莉文老师，把词语做成卡片，教我阅读。一天，他把女孩这个词别在我的围裙上，然后我站在衣柜里把is.in.wardrobe这几个词放在框架上。屋子里的东西都被我们摆成了语句，我们玩的可开心了。一旦找到一个认识的字，就像在捉迷藏时逮着一个人一样兴奋不已。就这样，我开始了阅读。

      我的学习就是玩游戏，莎莉文老师总是用一些美丽的故事和动人的诗篇教我学习。如果发现我有兴趣就不断与我讨论，好像自己也变成了一个小女孩。孩子们讨厌的是事，如学语法，做算术题，以及较为严格的解释问题。在她的内心指导下，我做起来都兴趣盎然。她可以把枯燥无味的科学知识，生动逼真，循序渐进地为我做解释，使我自然而然的记住了她讲的内容。

      我们用鹅卵石造堤、建岛、筑湖、开河，虽然是玩乐，却在不知不觉中上了一课。她用粘土给我做立体的地图，我可以用手摸到凸起的山脊，凹陷的山谷和蜿蜒曲折的河流……

      是莎莉文老师让我无忧无虑的生活，在爱的喜悦和惊奇之中让生命中的一切都充满了爱意。她从不放过任何一个机会，让我体味世间一切事物的美，她每时每刻都在动脑筋、想办法，使我的生活变得美好和更有意义。因为他她白孩子的心灵和小溪一样，还需要山涧泉水来补充汇合成长江大河，在那平静如镜的河面上映出连绵起伏的山峰，映出灿烂耀眼的树影和蓝天，映出花朵的美丽面庞。

      每个老师都能把孩子领进教室，但并不是每个老师都能使孩子学到真正的东西。我们只有尊重孩子的成长规律和发展规律，因地制宜，因材施教，“因鱼下饵”，才能让孩子们快乐成长。