No.40 少才是多、无才能有、慢才会快

武功当中，所有的刀法和剑法都可以学，难的是心法，顶尖的心法造就绝佳的实力。真正的高手都不是在比招式，而是在打心理战。

《数字时代的学与教——给教师的建议40讲》中，王绪溢博士在最后一讲强调的是教学心法——少才是多、无才能有、慢才会快。在积累了海量的教学知识和长期的教学经验之后，需要教师做减法，放下一定要通过面面俱到的讲解教会学生的执念，以学生为中心，培养学生独立思考的能力，助力信息技术融合课的开展。

社会发展促使教学从“教师中心”走向“以生为本”，但现实中教师常常不自觉成为“讲授型”，因此有必要改变教学理念。建议教师在纸上写下描述“心中的教学”的关键词，以此反思自身教学理解，逐步转变成“以生为本”的教学理念。

“少才是多”是指教师在课堂上应减少占用时间、说话和提示，让学生有更多时间思考和表达。例如在高一课堂，教师将课堂交给学生讲解知识，学生积极性高，效果良好。同时，小组活动并非越多越好，应控制数量、提升品质，促进学生高阶思维发展。

“无才能有”是指教师备课不必准备过多教材内容，而要花更多时间思考如何激发学生思考，促进思维碰撞，让学生产出学习素材，关注课堂生成资源。

“慢才会快”是因为“教育是慢的艺术”，教学不应只追求进度，起始阶段慢下来，培养学生学习能力，能为后续学习的“快”打好基础。

这三条心法不仅适用于日常教学，也是生活哲学。它们都指向“以生为本”，牢记这些教学心法、改变教学理念，以学习者视角思考教学，对上好信息技术融合课至关重要。

十年树木，百年树人。教育是非常长期的事业，每进行一些转变都极其谨慎，需要耐心、恒心和勇气。然而时代发展的速度很快，对人才不断提出新的要求。教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

结合时代的科技发展进行教学既是机会，也是挑战。为了适应时代的变迁，老师需要牢记教学心法，改变教学理念。麻吉星教学系统能够助力教学转变，与时俱进，实现“以生为本”的课堂，把学习主动权真正还给学生。