我的小学教学日常（二十六）”恋爱的味道“

学习老舍的《北京的春节》，让孩子们练笔，模仿其中一段写写自己的春节。

有孩子读自己春节和家人一起去吃年夜饭，吃的全鱼宴，但只一句话就过去了。我要求大家试着从“色香味”这几方面来描述一下，于是其他孩子给他补充。有个孩子说到“赤红的糖醋鱼”，另一个孩子立刻把手举得高高的，还是个平时不怎么爱发言的男孩子。叫他起来，接了句“酸酸甜甜，像恋爱的味道”，学生们哄堂大笑。

我也忍俊不禁，等笑声小些，告诉他“最好加个’据说’，你应该还没体会过吧？”学生们又一阵笑，那个男孩子也有些不好意思。

不过课后想想，还真的很难说。回回到了四五年级，就有一批孩子春心萌动，包括真有其事的孩子，和那些推波助澜的。

前些天，小宇就曾兴奋地拿了一张纸，在那小声说“情书，情书。***写的情书。”很夸张地指给旁边的人看，还不时偷瞟一眼老师。

开始不想理，后来看波动有些大，就要过来看了一下，上面写着：走的时候我才知道，结婚不只是吃饭，是人生中的大事。后半生就依靠那个人了。下面还有署名。

内容有些莫名其妙，之所以被称作“情书”是因为有“结婚”这两个字？看字迹认出了“作者”，问她，说是自己概括的哪篇文章的主要内容。问她为什么署了同位的名字，她没说话，只不好意思地笑笑。

其实这句话倒不是什么大问题，那几位同学的反应才更能看出他们内心的躁动。从孩子的心理发展来说，也正常，现在孩子是越来越早熟了。

这届孩子还算安静，以前有一届才是“绯闻”满天飞。闹得老师们都知道了（一般这种事，都是悄悄的，孩子们之间传得疯，老师们最多听到一鳞半爪）。那次的绯闻主角是我们的班长，很漂亮的一个女孩子。

说起来，孩子们之间的故事不少，大人们的态度也比以前宽容许多，都当他们是过家家，一笑而过。反而到了中学就抓得严起来，尤其是一些注重升学率的学校。

其实也挡不住，总有些真真假假的“班对”，瞒上不瞒下。多年之后想起来，会是什么味道呢？