读《最好的教育》笔记

    最近着了一本书叫巜最好的教育》摘录一些我们值得记录下来的重点内容，现在分享给如下.希望我们们都能从中受益。

教育的意义： 让孩子在学习中感受到生活和生命的美好

阅读方法：新书介绍：介绍书名， 作者，然后简介绍书的内容，最后再朗读抄录一些他最喜欢的一部分。讨论分析阅读的内容至关重要，精心记录读后感，写作方式各式和各样，如短评，图画，自创续集，编写剧本，或是写信给作者，学校主要目标这一， 就是成为孩子的“阅读和写作的学校”先是字母，接着是文章，然后是文章背后的含义，最后是文章的连续性，没有学会把自己的想法， 意见和愿望说出来写下来的学生，虽然不会落入“危险族群”，但是也几乎没有和别人竞争的优势。只有怀着好奇心渐学会批判性阅读的人， 才能学会理智看待电视里花花世界和报刊杂志所谓的事实 ，也只有勇敢，自信，能清晰，充满说服务地公开说和写的人，才有能力去反驳地方咨询会和市民自治团休的公文 中那些虚有其表的陈滥调。我也会常跟孩子说，当你只有会独立思考有自己的见解和主张才能算是真正的人！

第二章  交谊厅的大树

主题教学和在实践中学习  了解学到知识的关联性，重要，有趣？深入探索问题有才有意义，而不快就感到自满，是否有胆量提出问题，更有信心提出好问题，也更能面对自我，批判自我？

    主题教学、自由学习、展示学习的成果、在实践中学习、应对学生的差异

让学生找到学习的理由和动机，把所学的知识和特定的实际情况联系起来，如英语教学的情境教学，数学中的实际 应用，三角与测量土地。少量深入的学习，让学生真正去理解，避免死记硬背。自选文章，示范学习，启发性问题作为开端，引导学生们根据特定的历史事件进行深入研究。每人都 要训练尝试多方面去解决问题，而不是总依赖课本的指示，或要老师随时在身边提供指导，如自己动手操作过程中遇到困难，先请教邻桌，如他无法回答他的问题，再一起去请教班上数学最好的同学，连这个同学也不知如何解答，才一起去找老师。学习好的帮忙 学习能力较弱的，起到双辅相乘的作用，通过解释和辅导，他能看到自己在那方面不够扎实，学习能力弱的人训练在没有老师的情况下独立提出问题并思考答案的能力。

第三章 想想看， 假如你是 ——把想象应用于学习中

培养学生的逻辑思维与分析能力，通常都被 理所当然的规划为学校的主要教学任务，人们通常认通过音乐美术去培养想象力，应但事实上， 在其他学科领域里， 只有提得出创意十中的新问题，并且还能发挥想象，找出突破传统的q解决之道时， 才可能产生新颖而重大的进步 。想象力就是借助感官和智力对现实中的画面和印象进行记录，加工及回忆的能力。有着丰富想象力的人， 学习起来更轻松。，记忆知识也更高效。有时候，想象力甚至能帮助学生们设定目标树立自信，但要达到棕样的理想境界 ，学校就必须 在日常教学中有系统的激发 学生的想象力。

培养孩子想象力的方法

1）要使感官更敏锐，就要尽理的的创造使用视觉，听觉，触觉及审美直觉的机会， 同进要奖事个身体都 视为感官刺激的接收器，因为经由触学， 听觉，和视觉所得到的真实的经验，下百我们回忆现实 的基础。

2）心理分析和心理经验告诉我们， 我们能接受潜意识中的画面，并在内心深处与其进行“对话”，这些潜藏的画面，也可以在放松的状态下被 有意识 的呼唤出来， 并发挥治疗与强化的效果。想象力由身体引导， 与这息息相关。如果学生也能在学校练习放松，将会有不可估量的收获。而运动，一船的体育只是期中一种可能性，也能促进想象力的发展。

3）我们每天自愿或非自愿地接受到许多感官印象，这些印象需要 得到头脑的处理。只有认真思考并过滤我们接受到的感官刺激，我们才有足够的力量抵御从外面花花世界排山倒海而来的“信息洪流”的侵袭。

主题教学中的“在实践中学习”就是其中之一，例如在进行“森林”教学时，称用各种机会去引导孩子们激发和培养和各自的想象力。把眼晴蒙起来，聆听森林里的声音，光脚走在林地上， 用却心去触碰树皮蛋，树叶和小草，嗅闻森林里的菌类，腐烂或新鲜的树叶的味道。在森林里，同样也有很多机会去训练孩子 们的形象思维和符号思维。例 如， 去感觉树木的坚固，持久和可靠，并在下次回忆时， 氢它社为安全的象征。戏剧演出也是把想象力培养融入课堂教学的重要手段。

静思室  ——不只要忍受安静，还要进一步体会安静带来的舒适，体会到安静也可以成为新经验的源头。静思室简洁安静，学生安静地触摸石头，体会石头的感觉，或者对各种情景进行想象，或者可以做一些温和的运动，如瑜伽或太极，大多数学生经过这样一小时之后，都能精神焕发，神采奕奕的回去上课。

第四章 探讨严肃的问题——宗教课

我们在现代生活中最重要的任务，就是与各种差异，多元文化以及迅速变化的事物 共同生存。学校庆是管委会能让偿会感知，认同，并处理和种差异与变货的场所，也就是让学生学会在复杂多变的环境中找到自己的位置。

第五章 争吵与和解

学习民主和承担责任

除了学校， 学生还能 在那里会学和其他人——那些他无法选择是否和自己 在同一个团体的人，相互尊重，一起工作，共同生活呢？

自己手打扫学校，班会，投票决定和弥补过错这都是培养孩子民主意识责任担当的途径。

2022年10月26日