我的“第一节”化学实验课

成功转专业后，本周一下午（开课第一天）迎来了我的第一次实验课。本次实验以班为单位，共十四组，每组两人。因为我所在的班有一人转到别的专业去了，所以我就顶替了她的位置。惊喜的是，我的搭档和我一个宿舍而且我们还是老乡。瞬时，我那紧张的心便放松了下来，并和他说道“这次实验就全靠你了，我是一无所知呀”。

下午两点，很好奇的来到了实验室，看着做实验的器材都是高中课本上见过的，而且种类还少，我也踏实了，心想这次实验应该没多大难度。于是先在老师那报个道，说明一下我是转专业来的。上课后，老师大致用了十分钟左右为我们讲述了实验原理、内容以及实验时应注意的操作方式，并要求我们最后得到的数据应控制在0.2%以内。本次实验的目的是：学习EDTA标准溶液的配制和标定方法；掌握配位滴定的原理；熟悉钙指示剂的使用及其终点变化。紧接着，我们开始了实验前的准备工作。我因为将近一年没接触过化学，再加上高中也没进过实验室，所以一些基本仪器的使用我也不会。于是我便看着我的搭档一步一步的做。由于需要自己称量、准备、配制的物品很多，我的搭档一个人也忙不过来，于是也让我称些物品或是配制一些溶液并记录。因为一共做三组实验，不懂实验的我帮着做了一组，却还不是很顺利，很多的细节都是已经完成实验的同学来帮的我。但，这也并不能阻止错误的发生。最后，我们终于完成了三组实验，可算的数据却是0.8%。让老师看了我们的检查后，说“这不合格，数据差别太大，要不你们再做一遍吧，尽可能的降低实验数据的误差，把实验结果控制在0.5%以内也行”。这时候，除了一个在外面等我俩的舍友外，其他同学都做完实验回去了。然后，我们不得不再重新开始，而这一次，做实验的目的不再是把实验数据减少到0.5%以内，而是真正让我弄懂实验的操作步骤。他俩像老师那样一步一步的给我讲实验步骤，认真的给我说明每个仪器的具体使用方法，并看着我一步一步的操作。最后，我们终于做完了三组实验，也把实验数据控制到了0.2%以内。此时，已是徬晚六点多，我们也一身疲倦的回到了宿舍。虽然累，但很有意义。

在这次试验当中，我学到了很多东西，加强了我的动手能力，并且培养了我的独立思考能力。刚开始做实验的时候，我都是看着同伴做的，现在自己也跟着一起做，感觉真的很不错，在实验过程中看着那些自己做的实验感觉很满足，也很有成就感，里面有一些实验现象也很有趣。还有就是我觉得不管什么事还是多动动手好，所以，我觉得这次实验非常有作用，既培养了我的动手能力又锻炼了我和搭档之间的合作精神。