让孩子们爱上英文绘本

“唉，买了那么多英文绘本，孩子一本都不乐意看。”
伴着一声叹息，校门口接孩子放学的人群里，也不知道是谁先提了这句。不料，一石激起千层浪。
“是啊，是啊，专捡中文的课外书看。”小宝妈妈抱怨着，一副恨铁不成钢的样子。
“不都是课外书么？我也纳闷着。”Joyce爸爸连连摇头，“看中文课外书不肯放手，英文的还配图，可一点兴趣都没有。”
爷爷奶奶们也纷纷交头接耳，多半觉得那么多精美的绘本束之高阁，实在太浪费了。

可不是么？
自从二年级英语老师开始布置绘本阅读后，家长们丝毫不敢怠慢，从某宝、某当和新华书店，精挑细选了图文并茂的英文绘本，可效果寥寥。

很巧，上周五，我有幸受女儿Olivia的学校邀请，给孩子们上了一堂兴趣课。受到校门口家长们困惑的启发，我决定带同学们读一本英文绘本。

这里特别感恩我的好友卓娜（中瑞创新中心董事）。她于百忙中做了一套PPT课件，并无私地分享给我。我只是轻轻松松地照本宣科罢了。

开篇：

大脸猫Pete绘本系列有很多故事，这里选择的是Pete勇士这本。卓娜把Pete另外两个经典故事也贴上去了，让孩子们动动脑筋回忆上次内容。

过渡、引发兴趣：

这里她用了两页PPT，如图：

以及：

很有趣，对么？我在课堂上分享到这里时，40多个萌宝可是睁大眼睛，急切地催我读下去呢！

第一个绘本口诀：放松！！！只有放轻松，不把这事儿当成备忘录上的一项作业，才能激发孩子真实的兴趣。可不是么，读英文绘本，不就是看漫画书，纯玩儿呀？！

接下来是讲故事的过程，PPT页数太多，无法一一展示，此处择取两页，作为另外两个口诀的举例说明。

宝妈们请看这页：对低年级学生来说，有2个陌生的词组，分别是cast a spell及fall asleep。大多数孩子遇到不认识的词，要么查英汉字典，要么打开Ipad查百度，耽误时间不算，更可能打消孩子们阅读的兴趣。玩儿嘛，一气呵成才爽，最好不要打断！

我个人的建议是，用第二个口诀：学会猜。低年级的绘本简单，出现的陌生单词或词组一般不会多次重复，完全可以联系上下文猜。如果家长在旁边，也可以用夸张的声音甚至身体语言做提示。

比如，娜娜在这页，补充贴了施魔法的老太太和酣睡宝宝的图片，聪明的孩子们很快便猜到了两个词组的含义，成就感爆棚有木有？！

再接着看下一个例子：

Pete爬上小山，突然小山开始移动......Why is the hill moving? What on earth is it? 相信没有一个孩子不知道答案，哪怕他从来没有学过英语。没错，这里用到第三个口诀：看图说话！

此处可进一步用提问形式引导孩子，比如“Why does the dragon look angry?”、“Is the dragon huge or small?”，等等。通过回答简单的问题，让孩子们在参与游戏的同时，丰富词汇量，熟悉多样化句式。

补充一点，英文绘本的最后几页一般有设计好的问答，容易被读者忽略，其实是不可或缺的互动环节。比如：

根据故事情节排序，这需要孩子们回忆起刚刚读过的内容，如果是几个孩子一同阅读，会自然开始讨论。

又如：

这个句子顺序题，很简单，但可以让孩子们轻松地练习语法，在娱乐中培养语感。

此处，适时的小奖励，如cookies或者精美的小文具，可更让这个游戏玩儿得有仪式感，也激励孩子在下一次阅读中表现得更积极。

对了，这就是第四个口诀：一起玩游戏！不吼不怒地寓教于乐，既增进亲子关系，又能提高孩子们对英语的兴趣，何乐而不为呢？

我绝非专家，同是宝妈，也时常为各种育儿问题发愁。这次“家长进课堂”的45分钟里，萌娃们兴趣盎然的小脸很让我触动。究竟是绘本的问题，孩子的问题，还是我们方法的问题？

我不是绘本作者，也做不到按一个按钮，就能让孩子突然乖巧懂事爱学习，只好想办法改变自己的教育方法。

小结了四句口诀，抛砖引玉，仅供参考：

低年级读绘本口诀：
1、放松
2、学会猜
3、看图说话
4、一起玩游戏

再次感谢我的好友卓娜女士。她的女儿小学三年级，从小“散养”，但学习态度、习惯和主动性较同龄孩子优秀太多。我多次取经不得，此次仔细翻看了卓娜的PPT，突然悟到了一二。

欢迎宝妈宝爸爷爷奶奶外婆外公留言讨论。让我们一起在“不吵不闹，母慈子孝”的亲子之路上，更愉悦轻快些吧！