14-4-05语涵

     实习生活已经过去，但是有关于这一行业的认知还需不断增加，更新，如果想做好一个幼师。

       在实习中我对一个小女孩记忆非常深刻，因为她刚去便抛给我一个认识她的独特方式。她叫语涵。

       那是开学的第一天，我所实习的班级是小班，新生家长来报名，我当时对她并不是太在意。后来回想那天报道时她妈妈把她放下立即离开了学校，后来问她妈妈为何这样做，她妈妈说怕她离不开妈妈，所以她干脆狠心一下。这个孩子才2岁多，还不到入学年龄，所以刚开始那一段时间她真的很让我头大。

       报名工作基本完成了也快到中午了，到了午餐时间，所有的孩子都表现的很正常。可是一吃完饭午休时间，问题出来了。“我妈妈呢，我妈妈呢”“妈妈在家里，放学后就会来接你的”她似乎不理会我的话语“我妈妈呢，我妈妈呢”继续问，而且还想让我带她出去，她朝着门的方向走去，又比较担心，一直往后看示意我让我帮她一起找。

         我只能动用我的三寸不烂之舌，可是无效。眼看她的眼泪快要留下来了，声音也越来越沙哑了。可是她刚开始并没有放声大哭，而是压低自己的声音，像个成年人似的，不愿让别人看到她的眼泪。我的母性大发，抱住了她，老师好像说过一般肢体动作会使小孩子更容易放松的，更快接受更容易和你熟络起来的。我想让她得到一丝丝安慰，我实在受不了她那可怜的样子。看起来像个小大人的样子。

       抱住她后她还是一直吵着要找妈妈，她那可怜的眼神多希望有谁能带她去找妈妈啊。可是我做不到。那就想其他办法吧。转移注意力。对，于是我把她抱到了玩具房，我本以为她玩起玩具就会暂时忘记她妈妈的，可是她只玩了一会，思念母亲的情节便又开始了。这次她开始放声大哭，完全释放她自己的情绪。我也没办法了，我的理论知识也没和我说如何处理，理论只告诉我她这应该属于分离焦虑。

      她哭了好一会了，我心里有点不耐烦了，这时候一个年长的老师过来了，看见孩子哭的厉害，而且好像有点疲惫了，老师和我说她瞌睡了。太好了，她终于可以安静一点了。于是我抱着她，当她的摇篮，希望她安静下来。哭声还在，断断续续，此起彼伏。我也看出来她的倦意，可是她心里非常担心，这使她都无法入眠。不过，最后她还是哭的没力气了睡着了。

        天呢，这对于我来说整个世界都安静下来了。不过她只睡了一会，一醒来又开始了。“我要找妈妈”不过其他小朋友也都醒来了，她好像感到好奇，便去和他们一起玩了。一直到放学时间她都没有哭。只是在放学后她妈妈来接她是她格外兴奋，立刻飞奔到她妈妈的怀里。这时候的她无比的开心快乐，心里也没有焦虑了。整个人都精神多了。

       不过，她这种状况持续了差不多一个月，每天中午一吃完饭她就开始哭，不过渐渐地哭的时间变少了，但是有一个习惯不变，那就是非得有人抱着她睡觉，只要一放在床上她就醒了。也许有人抱着她会心里安心，焦虑会少点。

        其实其他小孩子分离焦虑的时间比她短很多的，有的只有一个礼拜，有的更短。她时间最长。也或许她年龄小的原因。不过恢复正常是她变成了我的一个友好的伙伴。挺可爱的一小女孩的。