学写作（10）：语言表达要简明

老师修改文章时多次提到“精练”，可见“精练”是写作必备要求。

一篇文章，明白易懂，准确规范，读者才想读。有了读者，文章才有存在的意义。

何谓简明

简明，就是用简洁的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度。

怎样简明

一、分析主次，去次留主

文章有中心，围绕中心对文字进行修剪，偏离中心的去掉，突出中心的留下。

例：读和写密不可分。读是输入，写是输出，有输入才能持续输出。想提高写作水平，就得拜师。

很明显第3句偏离中心，跟学习无关，去掉即可。

二、繁杂无趣，删繁就简

写文章重复使语言，表述啰嗦，意思不清，影响表达效果。应避免复杂重复，删除多余。

例：审视自己跟文字之间的关系，发现不是单纯地喜欢，而是热爱，就可以努力并聚焦到写作上来。在前面的文章里曾提到了写作的三个阶段:技能阶段、创新阶段和明理阶段。剖析自己在三个阶段中所处的位置，并逐一地去实现阶段目标。至此，目标确立。

修改后：审视自己跟文字之间的关系，看是单纯地喜欢，还是热爱，努力聚焦于写作，剖析自己处于写作“三段论”（技能阶段、创新阶段、明理阶段）的位置，逐一去实现目标。

三、避免重复，巧用替代

叙述和概括相结合，巧用替代。

例：这篇文章语言表达精练，立意新颖，内容丰富，如果按照规范使用标点的方法来规范使用标点，就更完美了。

第二个“规范使用标点”与前面重复，可以替换成“加标点”。

四、多种方法，消除歧义

消除歧义可以避免含糊。方法如下：

（1）换词语

此法用于多音字读音、多义词词义不确定的情况。比如“弟弟好说话”，只要把“好”换成“喜欢”，歧义就可消除。

（2）加标点

如“八年级打败了九年级获得冠军”，加上标点后，“八年级打败了九年级，获得冠军”，意思就很明确。

（3）调语序

如“这本书对我很感兴趣”，调整为“我对这本书很感兴趣”，表达准确了。

五、简单扼要，约定俗成

成语、简称等都很简明。运用语言，适当使用这些方式，达到言简意赅。

例：修改前：连做梦都在寻求的写作班是周老师创建的。

修改后：梦寐以求的写作班是周老师创建的。

语言表达精练的方法有很多，除此以外，尽量少用“我”“的”“是”“了”，删掉累赘词、不必要的人称代词和因果词。

借助方法，多做训练，细心、耐心和智慧并用，写出清晰简洁、逻辑严谨流畅、言之有物的文字。这并不是一个高不可攀的目标。