疫情下的网络课堂

作业一:根据自己的情况，分析第一到第三类直播工具的优势缺点，定出自己选择直播工具的不少于三点理由。

一、讲授直播课模式：优点：根据教师习惯，方便教师基于PPT进行讲授直播，技术极其简单；缺点：缺少互动设计，容易造成课堂枯燥无味，影响教学效果。

二、混合互动直播模式：优点：教师可根据需要选择相应的平台，如CCtalk、UMU、雨课堂、希沃云课堂等进行叠加整合，取长补短，丰富课堂，调动学生的积极性；缺点：教师必须对自己选择的平台熟悉，并深度整合，否则容易搅乱课堂，达不到教学效果。

三、自由分享（裸播）模式：优点：教师授课形式不受限制，学生随时随地可学习；缺点：学习内容缺少统一性和规范性。

根据自身情况我会选择混合互动式直播：1.可根据课堂教学设计、表达效果选择平台；2.在已选择平台中选择相应工具进行资源整合，查缺补漏、取长补短；3.多种平台的有机结合，增强课堂的趣味性，调动学生学习的积极性，丰富课堂，易于达到课堂教学效果。

作业二:根据自己的情况，拿出技术叠加方案，你选择哪两个直播工具的叠加，为什么？

我是一名乡村教师，面对的群体是一群乡村娃娃，在乡下，网络条件有限，根据自身情况和孩子们的性格特征及年龄特点，决定选择CCtalk和雨课堂两个软件。选择最适合的直播工具，熟悉他、掌握他，先难后易，技术的叠加，才能更好地为学生服务。

CCtalk优点：1.授课教师与学生可进行双向互动；2.教师通过CCtalk平台对学生景象一对多授课、辅导；3在直播中可以播放PPT课件、视频；4.教师在授课过程中随时提问，学生可以通过图文匹配在讨论区或举手上麦展示反馈；5.CCtalk可以录制课程，便于学生回看，掌握重点。

雨课堂优点：1.可提前检查学生预习情况，教师在掌握学情的基础上加以授课和巩固；2.在课堂上，可以通过实时互动掌握学情，随时调整课堂教学策略；3.课后易于学生反馈，教师能即使掌握学生在课堂上的学习状况，便于即使调整教学方法。

通过CCtalk和雨课堂的技术叠加，相信一定程度上可以缓解孩子们在疫情期间学习困难，通过网络直播课堂，孩子们在家“停课不停学”，教师掌握学生学习状态便于开学后对孩子们的学习进行查缺补漏，弥补空中课堂的不足。