从北京来了位家庭教育专家
同事有免费家庭教育讲座门票，我邀朋友一起前往。路上朋友说，你作为国家二级心理咨询师，也应多组织几次这样的讲座。我对这比较淡然，因为觉得太累，虽知道这有宣传作用。
一进会场，马上就感觉到这里很密闭。从心理学的角度来说，进入这种场合的人很容易被催眠。开场白激情四射，全体起立开始热身运动，最后双手举过头顶鼓掌欢迎专家。我悄声对朋友说：有股传销味儿，还有股毒品味儿……我们俩不觉笑了，互相提醒:可别头一晕陷进去！
演讲真好，幽默风趣，掌声雷动，笑声不断……既然是家庭教育讲座，就要讲家庭教育中的问题。当问到梦想时，一位家长站起来说:“我的梦想是当一名医生。”专家问:你现在是干什么的？答:什么也不干。问：你为梦想做了什么?答:我准备让我的女儿当医生!只要我们有起码的教育思想，我们都会懂:人生是一个不断选择的过程，只有真正选择了才会有真正的人生……作为家长，我们没有理由自己选择两次，活两个人生；不让孩子选择一次，一次人生也不让他经历。
有的家长提出孩子总喜欢玩游戏不喜欢与家长交流，专家爽快的回答：因为你不好玩啊！的确如此，游戏中有太多的赞赏和鼓励，而家长往往有期待，而当期待实现不了时，就会对孩子有太多的指责和要求……正向强化对孩子的行为习惯养成有极为重要的作用，游戏就是利用这一点让很多人痴迷的。专家还强调，教育对孩子的影响：社会占2%，学校占8%，家庭占90%，所有有问题的孩子，家庭一定有问题……要么离异，要么家暴，要么夫妻不和……只要孩子有问题，就一定是家庭出现了问题，所有有问题的孩子都源于原生家庭教育的失败。任何一个家庭，任何一个人都是不可能全对的.家庭教育存在问题,家长应该反思......
当有一位作老师的家长提到自己孩子在课堂上很活跃时，专家的矛头又指向了老师。专家公布，教师子女出现心理问题的高达60%。当时全场都静默了，都被震撼了，我是连大气都不敢出的，觉得周围都是毒气，一呼吸就会被毒死……那一刻我都快后悔死，因为我是老师……要知道这样，早该把自己打入十八层地狱……下辈子当牛做马也不当老师，当老师竟然对自己的孩子毒害有这么深。或许不愿意接受这样的事实，内心充满抵触，一直对这个数据很怀疑。回家上网疯查，也没有查到她所说的60%，滔滔不绝之时信口雌黄一句也是有的。
专家还提到，当学校的老师打电话告你孩子状时，你一定要坚信:你的孩子绝对不是老师说的那样!的确，每个孩子有每个孩子的天性，学校只是集体教育，一班六七十个人，老师难免招架不住，失误总是难免。专家站在台上，被下面听讲的家长奉若神灵。你的一句“你的孩子绝不是老师说的那样”让家长学校如何联系，还怎样共创教育沟通平台啊？难道你希望你孩子班上总有一个上课接话茬儿，挑战纪律底线，每节课都闹得停下来说他的事的学生?总让老师完不成教学任务的学生？如果老师很关注这样的学生忽略了你家孩子，你乐意吗？如果都关注，又不可能，老师只是人，不是神，人性总会让工作中有所限制。不要相信老师，把对老师的信任又置于何地呢？
专家还指出：孩子偏科。80%是不喜欢这一科的老师，台下又是一阵赞成，就差热烈鼓掌了。按专家刚才给过的数据：学校教育占8%，现在又用80%来解释偏科，如果按正确的计算方法说，学校教育的8%是由八个教师分担的，每科老师的责任占1%。这个1%与80%相乘，才是这科老师承担的责任：那80%×1%=0.8×0.01=0.008=0.8%。也就是说，孩子的偏科与教师的关系应是0.8%，而不是80%。
教师连自己的孩子都教育不好，怎让家长信任?虽然专家补了一句：这都是因为教师忙于教育我们的孩子而忽略了自己的孩子，请把掌声送给他们。即使这样，家长对教师的否定态度也已形成，记住是孩子偏科是老师的责任。这种推卸责任的思想在这里找到了滋生的土壤。本来就觉得孩子成绩不好一肚子气，原来到底是你的错，专家都说了嘛。对老师的不满，会更溢于言表，这或多或少会在孩子面前表现出来。曾有人说过：聪明的家长会在孩子面前夸老师，聪明的老师会在孩子面前夸家长，让家长老师都戴上权威的光环，孩子才会更佩服，也会懂得感恩。而现在，无形中让家长认为，孩子成绩差原来是老师的责任……对老师的抱怨就可想而知了。
记得有一次从上海坐车回来，同座的是一位技校的招生负责人。闲聊时我问他：现在到农村招生的技校很多，到底什么样的才好呢？我本以为他会突出强调他们学校最好，没想到他却说：凡是下去招生的学校都是有实力的。他没有贬低同行，也没有夸耀自己，但我明确的感觉到了他们学校也是有实力的，让我至今难忘的更是他的教养。因为是同行，我们还聊到了工资，他的工资是我的两倍（上海物价高也是一部分原因吧）临别时我对他说：你的工资高，我服。他那种渗到骨子里的涵养，让人舒服。
这次免费家庭讲座以广告解答了为什么免费：培训四天，名师讲座，可能还有更多的优惠条件，费用1.98 万。当全场都被这个价钱镇住时，专家说：相信自己的孩子将来挣的不止这1.98万的请举手，全场几乎都举手了。据心理学解释，举起手都很难放下。就如开会时说:同意的请举手，举手的可能会很少，有一部分犹豫的绝不会举手；如果你再说，反对的请举手，犹豫的也不会举手。所以当你想通过某项决定时，一定要说“反对的请举手”，除非特别违背大家愿意，一般都会通过的。还有这样一个例子也能证明这一行为：有一个早餐点，一位服务生卖的鸡蛋总比别人多一倍。原因竟然是；别的服务生总问：要鸡蛋吗？这时顾客总会有要与不要两种结果；而这个服务生总问：要一枚鸡蛋还是两枚？顾客这里就没有了“不要”这一选择。
专家在台上把手高高举起，会场中的工作人员也示范式的举起了手。全场几乎都举起了手。专家又说:既然相信我们孩子将来挣的钱比这多得多，难道为了孩子花1.98万不值吗？举着的手放下了不少……专家又说：难道我们孩子的前途就不值1.98万吗？放下的手又犹豫了，双眼迷茫的四顾看着。
专家又说：让我看看愿意为孩子的未来坚定付出的家长有多少，请上台来。专家给出1.98万的优惠价只有十个名额，最后上台的有十一个人。
这样的讲座总让人或多或少的不踏实……
首先，专家在这里偷换概念。你认为孩子的未来值1.98万的就报名参加我们的训练营，而问题的核心是：你们的训练营培训质量值不值1.98万。而孩子的未来值不值1.98万。
其次，家长应该考虑的问题是孩子愿不愿意去，自己有没有这个经济实力。刚刚还讲不要滥占用孩子时间，不要不尊重孩子的选择……现在在台上公然和家长做着关于孩子的生意，因为专家知道，钱的所有权属于家长。
准备报名的家长被重点“保管”到了台上，被专家十足的气场包围着。专家作为协议的甲方侃侃而谈，十几位家长被动的听着，这就买家卖家的区别吧。
成长充满无限的奥秘，生命孕育无尽的神奇，望子成龙望女成凤是公共心理。我现在才明白，专家之前讲到的，家庭教育是有问题的，老师教育是不可信的，唯有......才不会耽误你孩子的远大前途......答案竟在这里。
我们总被五彩缤纷的诱惑吸引着，或许一招有效就可能让人生辉煌……人生的精彩在于不断探索，但在游历人生风景时难免有风和日丽，更难免有绵绵阴雨……不敢妄加非议任何生命的绽放形式。黑格尔也说过：存在即合理。这种促成式的揠苗助长，似乎觉得少了点儿“路转溪桥忽现”的清新惊喜……古人的三思而后行成了这些活动的克星，倒计时几秒或优惠不容错过敦促你快下结论，稍纵即逝成了这些美好事物的代名词，这犹如昙花一现机会难得，头脑一热做了选择，事过后，又会有何感想呢?
伟人之所以伟大，是因为后人的评价；如果是好东西，还怕别人慢慢品尝吗?
孩子有孩子的路，孩子自己有规划权，也只有选择了自己规划的道路，这辈子走起来才充满希望，也才能无怨无悔……
任何人的开悟都需要一个过程，时过境迁，不知道会有何感想……
