现今教学还能相长吗？

现实如此残酷，老师也是高危职业，稍有不慎，自己就能摊上事，轻则大会检讨重则取消公职。现在的老师地位不如学生。

是老师成就学生，还是学生成就老师，似乎认可前者的人比例要大些，但我觉得也不尽然，凡事都是双向多维的，特别是现代社会，师生之间更现纷繁复杂，异彩纷呈。

兑命中说，学学半。大致的意思就是教学相长，教者与学者在教与学互动过程中相互促进，共同发展。

有很长一段时间，甚至是现在，那些极端崇信应试教育的人，还是有意无意的把老师的作用放在主体的作用上，觉得老师讲的好，讲的精，就能成就优异的学生。

其实如果学生是根苗，老师只能是水是土壤，苗是根本，水土是基础，不能本未倒置，舍本逐末。若论成就，也是相互的，共同的。

弟子不若不如师，师也不必贤于弟子，古人尚且有此辩证的认知，何况我们呢？

因此，老子成就了孔子，孔子也成就了老子，一大道一大儒；徐特立成就毛泽东，毛泽东也成就了徐特立，一名师一伟人；苏格拉底成就了柏拉图，柏拉图也成就了苏格拉底，共同奠基西方哲思之学。如此的师生佳话，不胜枚举。

就是我们自身也会深有体会。比如你是名师，徒弟大多也有所成绩；优秀的学生也会让师名远播。学生在老师那学到知识与经验，老师在学生那也可以有所学，比如天真，纯洁，活力……

所以说师生是平等的，共进的，相互成就的。