语文课，也可以如此有滋有味

今日感冒袭来，困乏无力，把自己完全交给了床。贴一篇旧文吧。

      又到了今天的网课时间！

        每天陪着孩子们上网课、提问题、发红包，听着孩子们稚嫩又认真的回答语音，看着瞬间就被瓜分的红包，心里竟越来越得意：凭着一根网线，我们的语文课也可以这么有滋有味。

       今天的网课内容是酒泉肃州区第七中学柴荣老师执教的群文阅读《有趣的儿歌》。儿歌是孩子们极熟悉的文本形式。从一年级开始，我带着他们整本整本的背诵儿歌，孩子们的小脑袋里已经积累了不少。不过，今天的课可不一样，这是一节群文阅读课，老师肯定会带着孩子们探索更多的关于儿歌的奥妙。想到这里，不禁多了些兴奋。

照例，在微信群里发送了听课网址！长久以来，已经习惯了这么为家长服务，如果老师一个小小的举动能为家长带来方便，自己再辛苦一点也值得，何况，这只是举手之劳呢。自从线上教学开始，每天八点钟，我都会准时在群里发送听课网址，就为了屏幕前的家长只需轻轻点击就可进入直播间，让学习更快捷。

        打开电脑，登陆直播间，等待课程开始。虽然自上而下的教育行政主管部门都体恤老师的辛苦，明确指出不可强制性要求老师随同学生参加网课学习。但是于我，已经成了一种习惯。只有老师参与进来，才能准确掌握孩子的学习情况，及时处理障碍，为后期的精准辅导打好基础。于是，每天早晨八点半，也成了我的学习时间。端坐电脑前，拿出听课笔记，一边听课学知识，一边学习授课老师的教材处理方法和多媒体使用策略。我知道每一位授课教师的课都经历了至少一个月的打磨，都是不可多得的精品课，借着这个机会学习充电，也让自己“停课不停课”。

       整个授课过程，我不再和孩子们互动，所有的要求，都已经在课前做了重申。我知道，在我忙着听课做笔记的同时，我的那些小神兽们也在埋头记笔记，他们都知道，后面还有大菜呢！

        二十五分钟后，课程结束。但是孩子们的学习活动仅仅进行了少半。接下来，所有孩子开始上传实时学习照片，方便老师统计在线学习人数，经过了一周训练，现在这个环节只需要两分钟即可完成。

        接下来的有奖问答环节，是孩子们最积极的时刻！从刚开始的老师提问、孩子自主回答，到现在的每天由指定的三位同学提问，其他孩子作答，老师适当点拨，孩子们的参与积极性越来越高。每一个问题提出后，即刻微信聊天框里便出现了数十条信息，语音居多。老师有针对性的聆听发言，对普遍存在的问题快速补充纠正，孩子们就能很快扭正思考和作答方向。这比真实的课堂更活跃、更积极，就连平时很少发声的诗函和丽霞都发上来了多条语音，不得不令老师对孩子们刮目相看。

       有奖问答环节，一般都只设置三个问题。一来不耽误后面的课程，而来也让孩子们每天都觉得意犹未尽，充满期待。第二天，便有更多的孩子参与。兴趣是最好的老师，对此，我深信不疑。通过三个问题的系统复习梳理，孩子们就对整节课的学习有了整体回顾，所学悄然间变成了自己的东西。

        问答结束，便该老师上场了！短暂的几句学习内容总结，对精彩发言、积极参与学习的孩子们予以表扬。最后，便要呈上这节课的“大菜“”——奖励红包，以表扬孩子们积极主动的学习状态。有时是发给个别孩子的，有时是发给全体孩子的，有时是部分孩子的。不管是谁，领到红包，在群里说一声“谢谢老师！”的时候，你能听出来，孩子是满足的，愉悦的，有成功感的。只消几秒，数十个红包便被一抢而空，然后一个个笑脸在屏幕上绽开，我知道，对面的孩子也在笑呢。

        别以为一节课就这样结束了，还有课后大餐呢！今天学习完《有趣的儿歌》之后，给孩子们留了两项实践性作业：举行班级网络儿歌朗读大赛和儿歌创编大赛，孩子们可以任选两首自己喜欢的儿歌，录制朗读视频、依据今天所学知识创编一首儿歌记下来。以上作品上传微信群，评选结果晚上揭晓并有大奖！又要被红包砸中，孩子们的小心脏肯定又在砰砰直跳了。想到这里，不禁窃喜，为师要的就是这感觉！

        晚上八点，端坐书房开始检查孩子们的作业。创编有及一般的，也有很出彩的，朗读有表演读的，有打节拍读的。作业质量参差不齐，表现出孩子们能力的高下，当然也有家长重视的不同。但是此刻，统计出最终获奖名单之后，老师心里只有满足——孩子们足够努力，老师足够投入，家长足够重视，这样的线上学习就是极好的！

       开始撒最后一拨狗粮！在微信群里总结今天的作业情况，一一列出朗读和创作比赛获奖的孩子名单，发出今天线上学习奖励的最后一个大红包，看着被表扬的孩子们一一领取，脑补着他们满意的笑容，我又一次笑了——为在特殊时期，我和孩子们一次又一次的奇妙线上学习之旅。

       明天，再会！