冷处理见智慧

听李玉柱老师《学生矛盾化解策略》有感

      学生之间避免不了冲突或者矛盾，不论大小，老师都需要平等对待，冷静处理。李老师的讲座，让我耳目一新，李老师太有智慧了。

      第一，写出矛盾过程。特别赞同这个方法，最好的教育方式是自我教育，自我疏导，逐渐冷静，用文字宣泄情绪，同时培养学生逻辑思维，语言表达能力。第二，理清责任，让矛盾双方认清自己的错误，这样写出的过程也更客观真实一些；第三，接受惩罚。心甘情愿，自己选择惩罚方式，惩罚方式的多样，给学生更多选择，他们更多是会欣然接受，缓解师生矛盾。

      值日，为班级、同学做好事，取得进步名次等这些惩罚的背后，也让学生思考哪些事情是对的，可以带给他人温暖的。这样的潜移默化，一举多得，收效更大。

        值得我学习的地方还有，冷静后再处理，这样让每个人都学会控制情绪，学会冷静，练就更好的心理状态；适当增加学生的违纪成本，也会让他们懂得三思而后行，而不是受到冲动的惩罚。李老师的讲座，让我受益很多，这样的方式也体现了对学生的了解、尊重、公平、公正。

        在我们学校，当学生间发生矛盾时，常用的方法也是写说明书，这和李老师说的，让学生书写矛盾过程是一样的，学生在书写过程中也是自我教育的过程，这个过程避免了老师空洞的说教，让学生以文字形式宣泄情绪，回忆过程，理清责任。当学生拿着说明书向我再次陈述事情来龙去脉的时候，明显情感觉到学生情绪有所缓和，这时老师的说教，就会变得更有力，学生接受惩罚会更自觉，李老师的讲座处处体现着尊重、理解和智慧，感谢李老师的分享。